自我提升 类型
可以朗读 语音朗读
348千字 字数
2022-08-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

为教师、家长揭开孩子多动、抑郁、焦虑、不听话等问题背后隐藏的“情绪与心理”，帮助孩子健康成长。

内容简介

本书是给教师和父母提供的有关儿童和青少年情绪行为问题的应对指南。作者从专业角度概述了儿童和青少年经常出现的10种情绪与行为问题，从4个维度去分析这些问题，包括问题的界定、问题的来源与成因、行为症状的判断与问题的处理，将专业科普知识与丰富的实际案例、多层次的解决方法结合起来，为广大教师与家长提供实用建议与贴心指导。

目录

  • 版权信息
  • 序文
  • 第一章 绪论
  • 1 情绪与行为问题的界定
  • 2 情绪与行为问题的起因
  • 3 情绪与行为的评量与症状的诊断
  • 4 情绪与行为问题的治疗与处理
  • 5 结语
  • 第二章 不顺从与违抗
  • 1 不顺从与违抗的界定
  • （一）不顺从的界定
  • （二）请求、命令、要求的界定
  • （三）不顺从的类别
  • （四）违抗的界定
  • （五）不顺从与违抗的后果
  • 2 不顺从与违抗的形成
  • （一）过去的经验与历史的因素
  • （二）认知与态度的因素
  • （三）情况与环境的因素
  • 3 不顺从与违抗的评量
  • （一）孩子个人的背景资料
  • （二）环境的背景资料
  • （三）其他行为问题的调查
  • （四）不顺从与违抗的评量
  • （五）行为的功能分析
  • 4 不顺从与违抗的处理
  • （一）前事的操纵
  • （二）增进孩子的顺从与合作
  • （三）减少不顺从与违抗
  • （四）多重模式的处理
  • 5 结语
  • 第三章 愤怒与攻击行为
  • 1 愤怒与攻击行为的界定
  • （一）愤怒变成情绪问题
  • （二）愤怒的孩子与愤怒的父母或老师
  • （三）愤怒的发泄
  • （四）攻击行为的界定
  • 2 愤怒与攻击行为的起因
  • （一）孩子本身的因素
  • （二）外界情境的因素
  • 3 愤怒与攻击行为的评量
  • （一） 愤怒与攻击行为形态的度量
  • （二） 行为背景的调查
  • （三）个人与外界情况交互影响的评量
  • 4 愤怒与攻击行为的处理
  • （一）控制愤怒的训练
  • （二）放松的训练
  • （三）沟通、磋商与契约的训练
  • （四）行为后果的处理与前事的操纵
  • （五）亲社会技能的训练
  • （六）道德观念的培养
  • 5 结语
  • 第四章 抑郁与自杀
  • 1 抑郁症的症状
  • （一）DSM-IV的诊断标准
  • （二）抑郁症的征兆
  • （三）心理与生理的重叠症状
  • （四）自杀与自杀前的征兆
  • 2 抑郁症的病因
  • （一）心理的因素
  • （二）孩子本身的行为倾向与外界的激发因素
  • （三）生物与生理的因素
  • （四）儿童与青少年自杀的危险因素
  • 3 抑郁症的评量与诊断
  • （一）初步的访谈
  • （二）标准化测验
  • （三）自我报告的等级评量
  • （四）学龄前儿童抑郁的评量
  • （五）行为的直接观察
  • 4 抑郁症的治疗
  • （一）认知的改造
  • （二）行为的治疗
  • （三）社会技能的训练与人际关系的治疗
  • （四）环境的改善与家庭的治疗
  • （五）自杀的预防
  • （六）药品的使用
  • 5 结语
  • 第五章 焦虑与恐惧
  • 1 特殊恐惧与广泛性焦虑障碍
  • （一）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的特征
  • （二）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的起因
  • （三）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的评量
  • （四）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的治疗
  • 2 社交恐惧症
  • （一）社交恐惧症的症状
  • （二）社交恐惧症的起因
  • （三）社交恐惧症的评量
  • （四）社交恐惧症的治疗
  • 3 分离焦虑症与恐慌发作
  • （一）分离焦虑症与恐慌发作的症状
  • （二）分离焦虑症与恐慌发作的起因
  • （三）分离焦虑症与恐慌发作的评量
  • （四）分离焦虑症与恐慌发作的治疗
  • 4 强迫症
  • （一）OCD的症状
  • （二）OCD的起因
  • （三）OCD症状的评量
  • （四）OCD的治疗
  • 5 创伤后应激障碍
  • （一）创伤后应激障碍的症状
  • （二）PTSD的起因
  • （三）PTSD的评量
  • （四）PTSD的治疗
  • 6 认知与行为治疗
  • （一）逐步暴露（Gradual Exposure）
  • （二）系统脱敏疗法（Systematic Desensitization）
  • （三）满灌疗法（Flooding）
  • （四）行为条件的处理（Contingency Management）
  • （五）行为的示范（Modeling）
  • （六）认知策略（Cognitive strategies）
  • （七）思考的停止（Thought Stopping）
  • （八）认知与行为治疗综合性的处理方案
  • 第六章 儿童精神分裂症
  • 1 儿童精神分裂症的症状与征候
  • （一）主要症状
  • （二）DSM-IV的诊断标准
  • （三）相关的特质
  • 2 儿童精神分裂症的病因
  • （一）生物机制
  • （二）心理过程
  • （三）家庭人际动力
  • （四）环境与社会的影响
  • 3 儿童精神分裂症与相关因素的评量
  • （一）评量的范围
  • （二）长处与缺陷的评量
  • （三）行为与症状的观察
  • （四）观察访谈等级量表
  • （五）其他关系人的报告
  • 4 儿童精神分裂症的治疗
  • （一）自律与自爱
  • （二）社会技能的训练
  • （三）语言的训练
  • （四）自理能力的训练
  • （五）应付技能的训练
  • （六）行为问题的处理
  • （七）家庭的治疗
  • （八）药品的治疗
  • 5 结语
  • 第七章 注意力缺陷障碍与多动
  • 1 注意力缺陷障碍与多动的症状
  • （—）DSM-IV的诊断标准
  • （二）注意力缺陷障碍与多动的行为形态
  • （三）注意力缺陷障碍与多动的连带问题
  • 2 注意力缺陷障碍与多动的起因
  • （一）脑部功能失常
  • （二）遗传的因素
  • （三）敏感的反应
  • （四）环境的因素
  • 3 注意力缺陷障碍与多动的诊断
  • （一）医学的诊断
  • （二）行为的评量
  • （三）心理的测量
  • （四）注意力缺陷障碍与多动的测量
  • 4 注意力缺陷障碍与多动的处理
  • （一）医药的治疗
  • （二）行为处理的策略
  • （三）社会技能的训练与情绪的疏导
  • （四）家庭的辅导
  • （五）教育的补救
  • （六）注意力的训练
  • （七）饮食的控制
  • 5 结语
  • 第八章 社会行为失调
  • 1 社会行为失调的界定
  • （一）社会行为失调的界定
  • （二）社会行为失调的特质与分类
  • （三）鉴定与诊断的考虑因素
  • （四）DSM-IV的诊断标准
  • （五）相关的特质与症状
  • 2 社会行为失调的形成
  • （一）孩子成长中的基本需要无法得到满足
  • （二）孩子的气质与亲子的关系
  • （三）家庭与社会的因素
  • （四）认知、情绪与行为的因素
  • （五）继发性获益
  • 3 社会行为失调的评量
  • （一）临床的访谈
  • （二）对父母与老师的访谈
  • （三）正式的心理测验
  • （四）危险性的评量
  • 4 社会行为失调的治疗
  • （一）行为的直接处理
  • （二）行为的训练
  • （三）认知的改造
  • （四）家庭、学校以及社会的参与
  • （五）药品的治疗
  • 5 结语
  • 第九章 自我摧残与自我伤害的行为
  • 1 自我摧残与自我伤害行为的界定
  • （一）自我摧残与自我伤害行为的定义
  • （二）自我摧残与自我伤害的形态
  • （三）自我摧残与自我伤害行为的分类
  • （四）自我摧残与自杀的区别
  • （五）自我摧残与自我伤害的区别
  • 2 自我摧残与自我伤害的起因
  • （一）儿童与青少年的创伤经验与触发因素
  • （二）边缘型人格障碍与自我摧残
  • （三）精神症状与自我摧残
  • （四）智力障碍与自我伤害
  • 3 自我摧残与自我伤害的评量
  • （一）心理症状的评量
  • （二）行为的评量
  • （三）行为功能的分析
  • 4 自我摧残与自我伤害的处理
  • （一）认知的治疗
  • （二）行为的直接处理
  • （三）行为训练
  • （四）药品的使用
  • 5 结语
  • 第十章 饮食异常
  • 1 厌食症与贪食症
  • （一）厌食症与贪食症的界定
  • （二）厌食症与贪食症的起因
  • （三）症状的评量
  • （四）厌食症与贪食症的治疗
  • 2 肥胖症
  • （一）肥胖症的界定
  • （二）肥胖症的起因
  • （三）肥胖症的评量
  • （四）肥胖症的治疗
  • 3 发育停滞
  • （一）发育停滞的界定
  • （二）发育停滞的起因
  • （三）发育停滞的评量
  • （四）发育停滞的处理
  • 4 结语
  • 第十一章 药物滥用
  • 1 药物滥用的界定
  • （一）药物依赖
  • （二）药物滥用
  • （三）药物引发的症状
  • 2 药物滥用的病源
  • （一）社会化的过程
  • （二）满足身心的需求
  • （三）个人的心理特质
  • （四）上瘾与复发的由来
  • （五）阶段理论与通道理论
  • （六）疾病的模式
  • 3 药物滥用的评量
  • （一）评量的项目
  • （二）评量的方法
  • 4 药物滥用的治疗
  • （一）教育的策略
  • （二）认知的治疗
  • （三）行为的治疗
  • （四）应付渴望的策略
  • （五）危机的处理
  • 5 结语
  • 参考书目
展开全部

评分及书评

评分不足
1个评分

出版方

中国青年出版社·中青文

北京中青文文化传媒有限公司是中国青年出版社直属的高度市场化运营的企业，持用传播推动人与社会进步的经营思想，历经20年，成长为卓越的商业、教育领域图书内容供应商和企业培训解决方案的服务提供商。