主编推荐语

本书利用中国家庭追踪调查（CFPS）2010年和2014年的少儿样本（6-16周岁）在中国的社会情境中评估了社区环境对中国城市儿童学业成就的影响。

内容简介

社区环境对教育结果的影响一直是邻里效应研究的重要议题，本书具体研究了以下四个问题：

（1）社区环境对中国城市儿童学业成就的影响及其作用程度；

（2）社区环境对中国城市儿童学业成就的影响在不同类型的社区、不同的生命时期以及不同群体之间的差异；

（3）社区环境影响中国城市儿童学业成就的途径是直接的还是间接的？它与学校环境是否是竞争性影响因素？

（4）社区环境与学业成就之间的相互关系对于缓解中国教育不平等的理论价值和政策意义。

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