教育
类型
可以朗读
语音朗读
86千字
字数
2019-01-01
发行日期
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主编推荐语
通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，全景展示名著《呐喊》《彷徨》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。
内容简介
“新课标整本书阅读”系列根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出的“整本书阅读”全新概念编写，“整本书阅读”包含了高中语文课程标准核心素养的几乎全部要求“语言构建和运用”“文化传承与理解”“增强感知能力与理解文化多样性”，其重要性和难度不言而喻。
这套书由2017版高中语文新课标编写组成员、“整本书阅读”部分执笔人吴欣歆教授领衔，各大名校名师加盟的作者团队，为学生和教师打造最符合新课标精神的实用、高效的“整本书阅读”指导用书。这本书适用于指导《呐喊》《彷徨》的整本书阅读教学。教师上课直接用，学生课后直接学。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一部分 作品概观
- 第一节 版本讨论
- 一、出版的故事
- 二、版本推荐
- 第二节 文学价值
- 一、《呐喊》：揭出病苦，以引起疗救的注意
- 二、《彷徨》：荷戟思进击
- 三、《呐喊》《彷徨》的文学接受
- 第三节 作者故事
- 一、《呐喊》《彷徨》之间的那一年
- 二、作为畅销书作家的鲁迅
- 第四节 跨界阅读
- 一、鲁迅小说的接受与中国电影的发展
- 二、鲁迅小说的电影改编
- 第二部分 整体梳理
- 第一节 人物印象
- 一、扁型人物与圆型人物
- 二、鲁迅小说中的人物
- 第二节 环境描写
- 一、环境的功能
- 二、《呐喊》《彷徨》中的环境描写
- 第三节 怎样讲故事
- 一、《呐喊》《彷徨》的叙事视角
- 二、《呐喊》《彷徨》的叙事模式
- 第四节 小说的主题
- 一、小说主题的特性
- 二、《呐喊》《彷徨》的主题
- 第五节 虚构与真实
- 一、虚构的意义
- 二、鲁迅小说的虚构与真实
- 第三部分 深入探究
- 第一节 研读指导
- 一、任务一：鲁迅先生知多少
- 二、任务二：《呐喊》《彷徨》人物群像研究
- 三、任务三：表现的深切——隐喻与象征
- 四、任务四：格式的特别——多样表现形式与多重叙事线索
- 第二节 研究示范
- 一、体味“为人生”之文学选择，确立人物群像研究主题
- 二、站在“前人”肩上，选定研学具体方向
- 三、学生论文示例
- 第三节 拓展建议
- 一、“鲁迅研究”简述
- 二、推荐专家及专业研究著作
- 后记
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
