心理学 类型
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271千字 字数
2011-07-01 发行日期
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主编推荐语

反映测量研究领域的当代特色。

内容简介

全书理论介绍力求更科学，技术介绍力求更细致，应用介绍力求更全面。多数章节加强了测量学应用内容介绍，舍弃了一些既陈旧又无实际应用价值的内容，重要的史料性内容调整到了简史部分介绍。

目录

  • 版权信息
  • 第三版前言
  • 编写说明
  • 第一章 心理与教育测量概论
  • 第二章 心理与教育测量简史
  • 第一节 中国古代的心理与教育测量
  • 第二节 现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展
  • 第三节 现代心理与教育测量在中国的发展
  • 第三章 经典测验理论的基本假设
  • 第一节 心理特质及其可测性假设
  • 第二节 测量误差及其来源
  • 第三节 真分数及其有关假设
  • 第四章 测量信度
  • 第一节 信度概述
  • 第二节 信度的估计方法
  • 第三节 提高测量信度的方法
  • 第五章 测量效度
  • 第一节 效度概述
  • 第二节 效度的评估
  • 第三节 提高测量效度的方法
  • 第六章 测验的项目分析
  • 第一节 测验项目的难度
  • 第二节 测验项目的区分度
  • 第三节 猜测问题与猜测率
  • 第四节 多重选择题的项目分析
  • 第一节 一般测量概述
  • 第二节 心理与教育测量的性质
  • 第三节 心理与教育测验的种类及其功能
  • 第四节 心理与教育测量工作者的素质要求及道德准则
  • 第七章 测验常模
  • 第一节 分数转换
  • 第二节 分数合成
  • 第三节 常模编制
  • 第八章 心理与教育测验的编制与实施
  • 第一节 编制心理与教育测验的基本程序
  • 第二节 测验的实施
  • 第九章 测验等值
  • 第一节 测验等值概述
  • 第二节 测验等值关系计算的基本方法
  • 第三节 常用测验等值设计介绍
  • 第十章 目标参照测验
  • 第一节 目标参照测验概述
  • 第二节 目标参照测验的项目分析
  • 第三节 目标参照测验的信度与效度
  • 第四节 测验分数的解释——分数分界点的确定
  • 第十一章 学绩测验
  • 第一节 学绩测验概述
  • 第二节 标准化学绩测验
  • 第三节 教师自编课堂测验
  • 第十二章 能力测验（上）
  • 第一节 智力测验的一般问题
  • 第二节 个体智力测验
  • 第三节 团体智力测验
  • 第十三章 能力测验（下）
  • 第一节 能力倾向测验
  • 第二节 特殊能力测验
  • 第三节 创造力测验
  • 第十四章 人格测量
  • 第一节 人格测量的一般问题
  • 第二节 自陈量表
  • 第三节 投射测验
  • 第十五章 其他心理与教育测验
  • 第一节 焦虑测验
  • 第二节 兴趣测验
  • 第三节 态度和品德测量
  • 第十六章 测量的综合应用
  • 第一节 测量在心理咨询中的应用
  • 第二节 测量在人事测评中的应用
  • 第三节 测量在教育评价中的应用
  • 第十七章 心理与教育测量理论的新发展
  • 第一节 项目反应理论简介
  • 第二节 概化理论简介
  • 附录一 心理测验管理条例
  • 附录二 心理测验工作者职业道德规范
  • 参考文献
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出版方

暨南大学出版社

暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。