教育
类型
可以朗读
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125千字
字数
2015-08-01
发行日期
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主编推荐语
借“燃灯者”之光照亮教育天空，构建属于自己的教育立场。
内容简介
本书系作者在主编《“偷师”杜威：开启教育智慧的12把钥匙》一书的“副产品”，即作者在编选的过程，摘录了大量杜威的经典话语，并在此基础上，结合今天教育教学的现状和实践需求，从教学观、教材观、德育观、师生观等角度，梳理了诸多具有现实指导意义的教育箴言。
目录
- 版权信息
- 编选说明
- 第一编 教育就是经验的改造
- 认识经验
- 经验的意义
- 从经验到科学
- 教育的反思
- 经验哲学
- 学校的改进
- 第二编 从做事里面求学问
- 行是知之始
- 杜威的实用主义
- 学校中的“从做中学”
- 筑好语言与文字的基石
- 学科改造——人文与艺术
- 学科改造——理性与自然
- 第三编 教育即生活
- 教育视野下的生活观
- 教育与生活合一
- 科学与生活的联接
- 生活教育的课堂（以历史为例）
- 理想的教育生活
- 第四编 学校是一个雏形的社会
- 教育与社会的关系
- 与社会脱节的学校
- 教育者的责任
- 训练与改造
- 让学校更美好
- 第五编 儿童是教育的唯一中心
- 儿童立场
- 个性与发展
- 儿童的兴趣和想象
- 儿童的特质与能力
- 走出误区
- 对教育的启迪
- 第六编 有用即真理
- 所谓“有用”
- 拿来主义
- 反思与对比
- 课程与教学
- 学校的进取和改善
- 第七编 教育，从当下出发
- 教育的立场
- 立足当下的意义
- 反思与重识
- 让科学推动教育改革
- 对科学的信仰与妥协
- 第八编 培养知行合一的现代公民
- 德育的价值
- 多学科角度下的德育启示
- 常见的德育误区
- 学校教育的任务
- 德育与学科
- 第九编 教育即生长
- 如何看教育的目的
- 教育的迷茫和误区
- 在当下中寻找答案
- 生长，是教育最好的礼物
- 以生长为目的
- 第十编 教材须以学生经验为本
- 实用主义的教材观
- 教材的分类与意义
- 教教材≠教知识
- 教材的批判性思考
- 教材的心理化
- 第十一编 思维是教育的航标
- 所谓“思维”
- 思维的品质
- 思维推动进步
- 情境对思维的作用
- 被遗忘的航标
- 对教育的启示
- 第十二编 教育是人与社会的统一
- 教育史中的二元论
- 教育与社会的统一
- 经验与理性的统一
- 职业与文化的统一
- 个人与世界的统一
- 学校与社会的统一
- 第十三编 民主为现代教育奠基
- 自由及其意义
- 教育需要民主
- 传统教育的局限
- 教育的“理想国”
- 民主与哲学
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评分及书评
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
