教育 类型
可以朗读 语音朗读
131千字 字数
2021-08-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

本书是反映中国学位与研究生教育发展的权威作品。

内容简介

本书旨在系统介绍我国学位与研究生教育发展背景，公布我国学位与研究生教育统计数据，呈现年度改革重点与院校实践的典型案例，介绍国外研究生教育发展趋势与改革动态。

本书可为政府研究生教育规划决策提供重要参考，为社会系统深入了解中国学位与研究生教育发展提供全面信息，为研究生教育研究者提供有力支持。

目录

  • 版权信息
  • 编委会名单
  • 前言
  • 第1章 总论
  • 1.1 形势与任务
  • 1.1.1 强化使命担当，研究生教育须努力培养承担民族复兴大任的时代新人
  • 1.1.2 服务经济高质量发展，研究生教育须加快培养高层次创新人才
  • 1.1.3 高等教育即将进入普及化，研究生教育须持续推动改革创新
  • 1.1.4 回应公众热切关注，研究生教育须进一步加强制度建设
  • 1.2 发展概况
  • 1.2.1 发展现状
  • 1.2.2 国际比较
  • 1.3 改革重点
  • 1.3.1 加强党的全面领导，夯实研究生党建与思政工作
  • 1.3.2 提升管理效能，全方位保障研究生教育质量
  • 1.3.3 积极有序推进评估工作，以评促进、评建结合
  • 1.3.4 加强制度建设，持续提升研究生教育管理水平
  • 第2章 规模与结构
  • 2.1 研究生招生
  • 2.1.1 规模与结构
  • 2.1.2 与2018年相比的发展变化
  • 2.2 在校研究生
  • 2.2.1 规模与结构
  • 2.2.2 与2018年相比的发展变化
  • 2.3 学位授予
  • 2.3.1 规模与结构
  • 2.3.2 与2018年相比的发展变化
  • 2.4 扩招20周年研究生教育规模的发展变化
  • 第3章 质量与保障
  • 3.1 培养质量
  • 3.1.1 研究生参与项目研究情况
  • 3.1.2 研究生就业状况
  • 3.2 毕业研究生发展状况
  • 3.2.1 博士学位获得者是我国自然科学研究领域的中坚力量
  • 3.2.2 具有研究生学历者是我国研究与试验发展人员的中坚力量
  • 3.2.3 毕业研究生所在地区、从事职业的分布具有差异性
  • 3.3 条件保障
  • 3.3.1 师资队伍
  • 3.3.2 财政支持
  • 第4章 改革与实践
  • 4.1 有序开展学位授权管理
  • 4.1.1 政策举措
  • 4.1.2 院校实践
  • 4.1.3 总结与思考
  • 4.2 夯实研究生培养过程管理
  • 4.2.1 政策举措
  • 4.2.2 院校实践
  • 4.2.3 总结与思考
  • 4.3 加强研究生导师队伍建设
  • 4.3.1 政策举措
  • 4.3.2 院校实践
  • 4.3.3 总结与思考
  • 第5章 省校特色实践
  • 5.1 江苏省研究生教育的特色实践
  • 5.1.1 江苏省研究生教育的整体情况
  • 5.1.2 南京大学
  • 5.1.3 苏州大学
  • 5.2 安徽省研究生教育的特色实践
  • 5.2.1 安徽省研究生教育的整体情况
  • 5.2.2 中国科学技术大学
  • 5.2.3 安徽大学
  • 5.3 陕西省研究生教育的特色实践
  • 5.3.1 陕西省研究生教育整体情况
  • 5.3.2 西安交通大学
  • 5.3.3 西北大学
  • 第6章 比较与借鉴
  • 6.1 重要指标的跨国比较
  • 6.1.1 研究生教育规模
  • 6.1.2 层次结构
  • 6.1.3 类型结构
  • 6.1.4 在学研究生中留学生的比例
  • 6.1.5 在学博士研究生生均高等教育部门研究与试验发展经费
  • 6.1.6 具有研究生学历的就业者相对比例及其薪资相对水平
  • 6.1.7 学科排名
  • 6.2 国外研究生教育发展动态
  • 6.2.1 研究生学位制度面临的机遇与挑战
  • 6.2.2 对博士研究生培养过程和质量保障的关注
  • 6.2.3 对博士研究生未来职业发展的探讨
  • 6.2.4 进一步提升博士生培养质量的需求与措施
  • 6.3 国外重要报告编译
  • 6.3.1 美国研究生院理事会：关注国际研究生招生变化，探索改良措施
  • 6.3.2 英国高等教育促进协会：研究型硕士生整体学习体验良好，学习焦虑问题有待进一步解决
  • 6.3.3 澳大利亚教育与培训部：硕士毕业生就业情况良好，薪资水平差距进一步缩小
  • 6.3.4 英国高等教育政策研究所：回望研究生教育十年发展历程
  • 第7章 专题研究：中国专业学位研究生教育发展战略（2020-2025）
  • 7.1 规模与结构
  • 7.1.1 发展现状
  • 7.1.2 存在问题
  • 7.1.3 目标预测
  • 7.1.4 改革建议
  • 7.2 类别和层次
  • 7.2.1 发展现状
  • 7.2.2 存在问题
  • 7.2.3 国际经验
  • 7.2.4 改革建议
  • 7.3 学位授权审核
  • 7.3.1 发展现状
  • 7.3.2 存在问题
  • 7.3.3 国际经验
  • 7.3.4 改革建议
  • 7.4 培养模式
  • 7.4.1 改革成就
  • 7.4.2 存在问题
  • 7.4.3 改革建议
  • 7.5 与行业职业衔接
  • 7.5.1 衔接现状
  • 7.5.2 存在问题
  • 7.5.3 改革建议
  • 7.6 质量评价
  • 7.6.1 发展现状
  • 7.6.2 面临问题
  • 7.6.3 国际经验
  • 7.6.4 改革建议
  • 附录一 全国学位与研究生教育基本数据
  • 1.1 历年全国研究生教育总况
  • 1.2 2019年全国研究生招生情况
  • 1.3 2019年全国在校研究生情况
  • 1.4 2019年全国学位授予情况
  • 附录二 学位授予和人才培养学科目录
  • 2.1 授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录
  • 2.2 专业学位代码和专业学位名称
  • 附录三 博士、硕士学位授权点情况
  • 3.1 2019年学术学位授权点学科分布
  • 3.2 2019年专业学位授权点类别分布
  • 3.3 2019年博士、硕士学位学科授权点地区分布
  • 3.4 2019年博士、硕士专业学位授权点地区分布
  • 附录四 2019年名誉博士学位批准、授予名单
  • 附录五 境外研究生教育基本数据
  • 5.1 美国
  • 5.2 加拿大
  • 5.3 英国
  • 5.4 澳大利亚
  • 5.5 德国
  • 5.6 法国
  • 5.7 日本
  • 5.8 韩国
  • 5.9 俄罗斯
  • 5.10 中国香港
  • 5.11 中国澳门
  • 5.12 中国台湾
  • 5.13 层次结构
  • 附录六 专业学位与行业、职业的对应情况
  • 6.1 行业与专业学位的对应表
  • 6.2 职业与专业学位的对应表
  • 6.3 职业资格与专业学位的对应表
  • 附录七 2019年中国学位与研究生教育大事记
  • 后记
展开全部

评分及书评

评分不足
1个评分
  • 用户头像
    给这本书评了
    1.0

    很一般。

      转发
      评论

    出版方

    社会科学文献出版社

    社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。