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主编推荐语

斯坦福在线中学创始校长星友启倾情力作。

内容简介

本书以斯坦福在线中学为案例,公开了其创新教育模式、教学计划和改革实践,介绍了经过科学研究验证的、有显著效果的8个在线学习方法、6大教育趋势,为在线教育展示了一个可实现的未来。

本书不仅面向教育工作者,也面向学生及学生家长,同样适用于成年人的研习与自修。

本书具有鲜明的前瞻性、创新性、实践性,对我国新时代教育改革和学校的创新实践具有很强的借鉴意义。

阅读本书,有助于开阔教育视野、领略未来教育的风采,可提升孩子思考力、学习力、生存力。

目录

  • 版权信息
  • 赞誉
  • 译者序 基于科学研究的未来教育
  • 前言
  • 教育常识会不会成为未来教育的非常识
  • 凭借在线教育成为美国顶尖的预科学校
  • 着重培养孩子“生存力”的未来型教育
  • 将哲学设为必修课的理由
  • 我的成就源于自己曾经是“教学抵触者”
  • 序章 毁掉孩子的教育方法——8条可怕的常识
  • 常识1 “称赞孩子的成果和能力”:导致进取心下降
  • 正确表扬的秘诀
  • 常识2 “手把手教学”:导致学而不精,丧失探究心
  • 教育的局限性
  • 常识3 “依照优秀的教材和方法学习”:导致丧失才华和干劲
  • 找到与孩子匹配的学习方法
  • 常识4 “坚持用自己擅长的学习方式”:违背脑科学原理,阻碍记忆力的提升
  • 综合运用多种学习方法
  • 常识5 “规避压力”:违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响
  • 善用压力的“方法”
  • 常识6 “考试仅为检验理解度和学习力”:导致失去促进学习的最好机会
  • 把考试作为促进学习的工具
  • 常识7 “反复练习同一道题”:解题速度提升,思考力却下降
  • 培养思考力的解题方法
  • 常识8 “应该一个人安静地学习”:导致“一半”的大脑处于休眠状态
  • “协同合作”与学习效果深度相关
  • 第一章 打破常规
  • 照本宣科式教学:设定的学习难度太高
  • 年级:一种不公平的“公平制度”
  • 课程计划:强迫学生学习相同课程太不合理了
  • 时间表:不要束缚每个孩子的生活方式
  • 放学后:在线学校也可以安排课外活动时间
  • 考试:只作为结果评估没有任何意义
  • 偏差值:只与他人做比较,不是真正意义上的学习
  • 第二章 斯坦福在线中学何以成功
  • 世界上首个在线“翻转课堂”到底是什么样子
  • 灵活的日程安排和参与型小组讨论相结合
  • 揭开培养学生才能的“天才教育”的秘密
  • 传播激情和干劲、对教育热心的博士生
  • 创建充满活力的在线学校社区的秘诀
  • 全球性思维的学习环境
  • 在线教育在学生指导上投入的资源是传统学校的3倍
  • 日美两国高考的区别
  • 考入哈佛大学或斯坦福大学必须做的事情
  • 第三章 如何培养孩子的生存力
  • 成为文理学院和STEM教育的最佳组合
  • 用哲学培养改变规则的人才
  • 全美国罕见的哲学必修课程
  • 健康课:培养内心强大、心理健康的孩子
  • 培养社会“生存力”:社会情感学习
  • “只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因
  • 如何培养成长型思维
  • 第四章 有效提升孩子能力的8个方法
  • 方法1 是学育而不只是教育:将焦点转移到孩子身上
  • “学育”和“教育”的最佳组合
  • 方法2 谨防“刻板印象威胁”
  • 切忌贴标签的理由
  • 方法3 培养孩子不怕犯错的能力
  • 孩子出错时的沟通技巧
  • 方法4 让孩子做自己学习的掌舵手
  • 创造环境,培养独立思考和独立决策的孩子
  • 方法5 让孩子尝试运用各种各样的学习方法
  • 如何掌握学习方法
  • 方法6 “目标设定”和“自我评估”
  • 如何将短期目标转向长期目标
  • 方法7 不要忘记自己的榜样作用
  • 成为“哲学榜样”的秘诀
  • 方法8 孩子不能自我培育,要在社会的多样性中成才
  • 让“安全基地”变成护佑孩子心灵的安全网
  • 第五章 教育的6个趋势
  • 个性化学习:针对每个人的私人定制学习
  • 科技如何与现有的教育相融合至关重要
  • 主动学习:学习是积极主动的行为
  • 主动学习有助于提高成绩
  • 项目式学习:教科书消失了
  • 用项目式学习掌握未来的技能
  • 学习科学:科学学习法大揭秘
  • 近几年学习科学上已经取得的惊人成果
  • EdTech和在线教育:手掌大小的教室
  • 技术改变下的学校景观
  • 分布式学习:自主设计最适合自己的教育
  • 公共教育不应该被随意破坏的理由
  • 第六章 教育的未来
  • 潮流下的学校未来
  • 学校多元化:没有校舍、半周上课半周休息、建立跨国校园
  • 令人惊讶的学校社区再激活理论
  • 指导需求增加,教师“指导培训”作用凸显
  • 孩子的主体性越来越受到关注
  • 人工智能会给教育带来怎样的变化
  • 虚拟现实和教育科技的未来
  • 向“娱乐”迈进的大学教育
  • 游戏和学习融合在一起
  • 公司工作之余获得学位,终身学习的未来
  • 纳米学位的前途
  • 在线教育变得像黑板一样普及
  • 结束语
  • 参考文献
  • 版权声明
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评分及书评

4.2
40个评分
  • 用户头像
    给这本书评了
    5.0
    值得推荐的学习方法与创新教育理念的书

    不仅介绍了斯坦福在线学校成功的教育方法与教学理念,而且探讨了未来教育的趋势,让我们更好地学会顺势而为

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      用户头像
      给这本书评了
      4.0
      不仅是在线学习的方法论

      2020 年之后,由于众所周知的原因,在线教育开始井喷式发展,在线教育这个学习模式从一部分人的视野扩大成为全国学生和家长的刚需,这一变化,考验的不仅是学校、教育培训机构、在线教育软件研发方,更是对学生与家长的考验,当学习从线下转为线上,如何保证教学质量,如何培养良好的学习习惯呢?有人来为我们答疑解惑了。在美国权威选校网站 Niche 排行榜上,有一所中学连续多年保持全美国排名前 10 的好成绩,2020 年更是在美国大学预科学校中排名第一,它就是隶属斯坦福大学的 “初高中一体化” 的线上学校 —— 斯坦福在线中学。斯坦福在线中学的现任校长星友启所著《斯坦福学习法 有效提升孩子能力的 8 个方法》以斯坦福在线中学为案例,通过剖析常见的教育误区、斯坦福在线中学践行的教育方法,介绍经新科学研究验证过的、有显著效果的学习方法和世界前沿的教育趋势。“称赞孩子的成果和能力”、 “手把手教学”、“依照优秀的教材和方法学习”、“坚持用自己擅长的学习方式”、“规避压力”、“考试仅为检验理解度和学习力”、 “反复练习同一道题”、“应该一个人安静地学习” 这些是不是都是我们一直奉为圭臬的教育常识?这本书却告诉我们,这些常识,该被我们所抛弃了。当你读了书中分析的原因,我想应该会得到大多数人的认同。那么作者提倡什么样的教育方式呢?举几个例子吧 ——【培养孩子的生存力】作者认为 “教育最重要的目标,是培养孩子适应社会的生存力”。当今社会日新月异,各种新技术、新知识层出不穷,对学生来说,具备 “生存力” 的关键,绝不仅仅是对现有社会规则的接纳能力,还必须具备应对各种新规则的适应能力,甚至具备自我制定新规则的能力,拥有 “改变规则之力”。而要培养孩子的生存力,要接触多学科知识、用哲学培养改变规则的人才、引入健康课、培养成长型思维等等。【学习哲学】斯坦福在线中学将 “哲学” 设定为每位学生的必修课程,“哲学的本质就是重新审视、反思现有常识及其见解的框架体系,构建新思想和价值观的心理活动过程,这些恰好就是 ‘改变规则之力’的根源所在。” 哲学是智慧之学,中国现代历史学家、思想家、教育家钱穆先生曾说哲学关注两个问题:什么是世界以及什么是人生。当一个人从小被培养用宏大的格局来看待世界和人生,他的适应力、生存力、学习力、思辨力自然也不会差。【撕掉孩子身上的标签】“标签” 具有定性导向的作用,无论是 “好” 标签还是 “坏” 标签,都会影响一个人对自我的判断评价,而向 “标签” 所暗示的方向发展。儿童尤为容易受 “标签效应” 的影响。“如果你单方面地强加给孩子某个标签,孩子很可能会因为过分在意这个标签,在表现和思维方式上受到不利影响。”【正确对待考试】“学习科学的最新研究清晰地表明,考试是创造学习机会的最好工具。” 我们应该不仅仅把考试作为评估所学知识的工具,更要把它作为促进学习的工具,好好地加以利用。如何让考试更好地服务于自我学习,书中也介绍了技巧,如有兴趣可以深入阅读。也许你已经发现,这些学习方法,并不仅仅适用于在线学习,而是可以受益于我们每个人一生的学习方法。而且《斯坦福学习法》,并非一本简单宣贯方法论的书。首先,正如前文所说,书中提出了学习教育中的一些误区,并详细解释了这些方式为何不妥,然后提出我们应该提倡什么样的教育方式。正所谓有破有立。其次,作为在线教育模式的先行者与模范,斯坦福在线中学的模式具有极强的借鉴意义。作者作为现任校长,其所介绍的经验绝非纸上谈兵,而是身体力行的实践。第三,通过本书副标题 “有效提升孩子能力的 8 个方法” 可以看出,书中介绍的方法,不仅仅适用于提升孩子的学习成绩,而是可以用于孩子各方面能力的提升,包括学习力、生存力、情感力、健康力、成长力、沟通力等等,这些正是未来型教育的趋势。以及,这本书甚至对职场人士也有借鉴意义,比如在 “目标设定” 和 “自我评估” 章节所介绍的 “简单”(SIM-ple)目标设定法,提出目标设定的几个关键词是具体(specific)重要(important)可衡量(measurable),这也是我们制定工作目标时可借鉴的衡量指标;又如 “项目式学习” 方法,又何尝不是职场项目团队可以灵活运用的呢。作者说 “适合孩子的学习方法并不是唯一的,也不是一成不变的” ,为了找到更适合孩子以及自己的学习、成长方法,不妨翻开这本书,看看斯坦福在线中学的教育模式,能否给自己一些启示。

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        给这本书评了
        4.0
        斯坦福学习法的两大关键点:翻转课堂和哲学课

        这本书来得挺及时,正当家里孩子上网课的时候,都到这本书,让我对线上教育有了新的认识,不再那么排斥了。书里讲到的 “翻转课堂” 很有意思,也很有用,能培养孩子主动学习,这一点也适合线下教育。另外,书里提到,“哲学课” 也很好,也就是学生们的人文素养,这是无论哪个学科都需要的基础修养,就是一个人提出论点、找出论据、学会论证的能力。简单来说就是一个人严谨缜密的逻辑能力,这太重要了!总之,这本很好读的书,真诚推荐给大家!

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        出版方

        人民邮电出版社

        人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社,成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”,致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。