教育
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195千字
字数
2022-12-01
发行日期
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主编推荐语
本书是基于数字化转型实践的思考与系统总结，对未来数字化工作持续推进的畅想和规划。
内容简介
全书共分为四大部分，43项实践与思考成果。
绪篇，主要从宏观层面以高职教育的视角看待未来学校的发展方向、数字化应用场景、组织构建要点与内容等。
教学数字化篇，分别从专业、课程、课堂和实训数字化革新和应用的视角，解读了人才培养体系和模式的数字化重构与创新实践。
教育数字化篇，从学生发展的角度探索教育数字化的建设与实践。
管理数字化篇，探讨信息化技术的应用与实践，提高管理效能。通过系统性、整体性、协同性、原创性、根本性变革，破解智能时代背景下瓶颈障碍，推动职业教育迈向数智化。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 专业数字化转型
- 第一节 大数据与会计专业课程体系数字化重构
- 一 课程体系数字化重构必要性
- 二 课程体系数字化重构面临的问题
- 三 课程体系数字化重构的思路和举措
- 四 基于课程体系建设的教学模式创新
- 五 结语
- 第二节 机电专业课程体系数字化建设
- 一 专业数字化建设举措
- 二 数字化课程建设
- 三 结语
- 第三节 智能化背景下1+X证书制度人才培养设计与实施
- 一 智能新能源汽车技术概述
- 二 人才培养目标与学生职业能力分析
- 三 “1+X”智能新能源汽车技术人才培养方案构建
- 四 结语
- 第四节 产业学院背景下食品专业人才培养数字化建构
- 一 高职专业数字化建设的现状和问题
- 二 高职教育专业数字化建设举措
- 三 专业数字化建设实践与反思
- 四 结语
- 第五节 高职院校数字化人才培养影响因素解析
- 一 数字化人才培养影响因素研究背景
- 二 研究设计
- 三 实证结果分析
- 四 高职院校数字化人才培养的对策建议
- 五 结语
- 第六节 校企合作服装专业人才培养模式的数字化创新
- 一 校企合作人才培养模式的数字化创新实践
- 二 校企合作数字化人才培养模式的愿景与展望
- 三 结语
- 第二章 课程数字化革新
- 第一节 “国际贸易实务与操作”课程数字化建设与成效
- 一 数字化发展推动课程的变革
- 二 “国际贸易实务与操作”课程数字化改造
- 三 课程数字化教学的效能分析
- 四 结语
- 第二节 “体育”课程数字化创新实践
- 一 数字化体育与体育课程数字化的概念
- 二 体育课程数字化建设路径
- 三 体育课程数字化建设的重要功能
- 四 结语
- 第三节 “药理基础”课程虚实融合三维数字化教学模式探索
- 一 “虚实互融、教景互显”三维数字化教学模式
- 二 数字化创新元素的应用
- 三 数智化教学模式的优势
- 四 多元化的评价方式
- 五 结语
- 第四节 “中国文化元素”课程数字化教学实践应用
- 一 高校加强数字化教育的重要性
- 二 数字化融入课程教学的实践
- 三 结语
- 第五节 基于“岗课赛证”融通的课程数字化应用
- 一 “岗课赛证”融合实践现状及问题分析
- 二 基于数字化的“岗课赛证”融合教学改革
- 三 结语
- 第六节 VR技术在“华服纹样”课程教学中的实践应用
- 一 传统教学与VR技术教学的优劣
- 二 VR技术在“华服纹样”课程中的实践应用
- 三 VR技术在课程教学中的应用经验与启示
- 四 结语
- 第七节 “食品加工技术”校企合作活页式教材的开发
- 一 新型教材开发的背景
- 二 新型教材开发的意义
- 三 数字化赋能工作手册式教材设计与实践
- 四 结语
- 第八节 高职“法治教育”课程数字化教学资源建设
- 一 法治教育数字化教学资源建设现状剖析
- 二 法治教育数字化教学资源建设路径
- 三 结语
- 第九节 “数字营销实战”课程数字化教学资源的开发
- 一 数字化课程资源建设的现状与问题
- 二 数字化课程资源开发建设的原则
- 三 数字化课程资源开发建设的思路
- 四 数字化课程资源开发建设的内容
- 五 数字化课程资源开发建设的途径
- 六 数字化课程资源开发建设的保障机制
- 七 结语
- 第十节 校企合作背景下课程数字化资源建设与实践
- 一 课程资源库的现状
- 二 基于MOOC的校企合作数字化课程资源建设
- 三 基于MOOC的课程学习活动设计
- 四 结语
- 第十一节 线上教学数字资源应用效度剖析与建设路径
- 一 线上教学平台课程资源生成要素的确定
- 二 线上教学数字资源应用现状调研与剖析
- 三 基于在线教学平台的课程资源建设路径
- 四 结语
- 第十二节 数字化自助式财务分析报告设计与实现
- 一 数字化自助式财务分析报告的内容与特点
- 二 大数据财务分析平台设计与实现
- 三 大数据财务分析平台的实施保障
- 四 预期成效
- 五 结语
- 第三章 课堂数字化实践
- 第一节 基于情境学习理论的数字化教学模式
- 一 情境学习理论的基本观点
- 二 数字化教学模式基本特征
- 三 数字化教学模式助推情境化学习路径分析
- 四 结语
- 第二节 “1+X”视野下“SPOC+虚拟仿真”教学模式创新
- 一 “环境监测技术与实训”教学现状分析
- 二 结合“水环境监测与治理”职业技能，重构教学内容
- 三 构建“SPOC+虚拟仿真”教学模式
- 四 “SPOC+虚拟仿真”教学模式的实施
- 五 结语
- 第三节 数智“酷”帮学课堂教学设计与应用
- 一 帮学课堂构建意义与模式
- 二 数智“酷”赋能帮学课堂
- 三 帮学课堂教学设计
- 四 帮学课堂实践成效
- 五 数智“酷”帮学课堂实践思考
- 六 结语
- 第四节 实现课堂教学数字化的途径
- 一 数字化教学资源建设
- 二 数字化课堂教学设计
- 三 实现数字化课堂教学的基本要素
- 四 结语
- 第五节 成效为本的数字化学习活动方案设计与实践
- 一 数字化学习改革的目的与意义
- 二 数字化学习活动方案的实践
- 三 本课程数字化学习活动取得的成效
- 四 结语
- 第六节 数字化在学习任务中的设计与应用
- 一 学习任务数字化应用的内涵与意义
- 二 数字化与学习活动的契合点
- 三 数字化在学习活动中的融入路径与应用
- 四 校企合作共同培育数字化技能应用人才的对策
- 五 结语
- 第七节 高职课堂数字化教学互动途径探究
- 一 数字化教学互动途径探究的背景
- 二 数字化互动教学的内涵与作用
- 三 高职课堂数字化教学互动创新途径
- 四 数字化教学互动模式的探索价值
- 五 结语
- 第八节 大数据思维赋能思政智慧课堂的创新实践与思考
- 一 大数据思维内涵
- 二 高校思政智慧课堂运用大数据思维的优势
- 三 大数据思维赋能高校思政智慧课堂的实效性分析
- 四 运用互联网思维创新思政教学的具体途径
- 五 高校“互联网+思政”智慧课堂优化路径
- 六 结语
- 第九节 融合式课堂教学数字化工具应用实践
- 一 融合式课堂教学及其面临的挑战
- 二 融合式课堂教学挑战的破解措施
- 三 应用数字化工具构建融合式课堂
- 四 结语
- 第四章 实训数字化开发
- 第一节 高职沉浸式元实训基地建设
- 一 高职院校虚拟仿真实训基地建设面临的问题与挑战
- 二 高职沉浸式元实训基地建设的基础
- 三 高职沉浸式元实训基地的建设思路
- 四 高职沉浸式元实训基地建设的途径与策略
- 五 结语
- 第二节 基于“互联网+”校企信息共享实训平台的搭建
- 一 构建校企信息共享实训平台的研究现状
- 二 “互联网+”校企信息共享实训平台的建设思路
- 三 高职校企合作信息共享实训平台的搭建
- 四 校企合作信息化共享平台实施的预期成果
- 五 结语
- 第三节 交互式叙事在虚拟仿真实验教学中的设计与应用
- 一 国内虚拟仿真教学建设概况
- 二 交互式叙事在虚拟仿真实验教学中的设计应用
- 三 结语
- 第四节 产教协同育人数智化平台的构建与实施
- 一 数智化平台的需求分析
- 二 数智化平台的构筑
- 三 数智化平台的实施
- 四 结语
- 第五节 多元融合的数智化资源平台建设与开发
- 一 数智化教学资源平台建设的背景
- 二 数智化教学资源平台建设的目标
- 三 多元融合的数智化教学资源平台的建构
- 四 多元融合的数智化教学资源平台保障体系建设
- 五 结语
- 第六节 以数智化为导向的校企协同育人平台建构
- 一 当前校企协同育人平台构建现状分析
- 二 数智化为导向的校企协同育人平台建构思路
- 三 数智化技术在校企协同育人平台构建中的具体实施
- 四 数智化为导向校企协同育人平台构建工作建议
- 第五章 管理服务数字化赋能
- 第一节 数字化赋能高职育人管理工作的思考与探索
- 一 变革育人管理模式的可行性路径
- 二 构建基于数字化平台的学生管理机制
- 三 数字化学生管理平台建设
- 四 结语
- 第二节 基于钉钉的高职院校学生日常管理实践
- 一 高职院校学生日常管理数据化建设的客观需求
- 二 基于钉钉的高职院校日常管理平台的构建
- 三 钉钉日常管理平台在学生日常管理中的应用
- 五 结语
- 第三节 基于数字化校园的科研创新系统设计与实现
- 一 科研管理存在的问题
- 二 破解科研管理问题的路径
- 三 结语
- 第四节 基于教务管理数字化信息平台的服务功能开发
- 一 平台建设及使用现状
- 二 平台存在的问题
- 三 平台的服务功能开发与实践
- 四 结语
- 第五节 科研立项评审评价量规的探索与数字化应用
- 一 析论立项评审的重要性
- 二 立项评审的现状述评
- 三 立项评审存在的问题
- 四 评价量规在立项评审中的应用
- 五 立项评审评价量规的数字化建设
- 六 结语
- 第六节 “3+N”达人活动学分银行构建与学分转换的探索
- 一 学分银行构建及学分转换面临的困境
- 二 学分银行与学分转换机制和标准的构建
- 三 结语
- 第七节 学生全人发展指数化评价体系建设
- 一 全人发展指数概念
- 二 全人发展指数架构
- 三 全人发展指数的意义
- 四 全人发展指数的量化与计算
- 五 结语
- 第八节 基于思政视角的高职学生数字化素养培养途径
- 一 数字素养的内涵
- 二 高校数字素养培育现状
- 三 基于思政视角的高职学生数字化素养培养途径
- 四 结语
- 第九节 基于线上平台的大学生数字化心理咨询体系建设
- 一 推动数字化心理育人体系建设的意义
- 二 基于线上平台的数字化心理咨询体系建设
- 三 数字化转型中构建的三重问题
- 四 创新工作机制，数字化平台升级发展
- 五 结语
- 后记
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出版方
浙江大学出版社
浙江大学出版社创立于1984年5月，是教育部主管、浙江大学主办的国家一级出版社，承浙大几代学人“求是”“创新”精神，为一个拥有图书、期刊、电子、音像和数字等各类出版资质，出版范围涵盖理工农医和人文社科等多个学科领域，年出版新书1500种以上的综合性出版企业。
