心理学 类型
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220千字 字数
2021-01-01 发行日期
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主编推荐语

详解学与教的心理学原理与应用。

内容简介

本书主要包括学（学习心理、学生心理）和教（教学心理、教师心理）的心理学原理，其中以学习心理为核心内容，具体有：学习的实质、学习理论及在教育教学中的应用，知识的学习，学习策略的学习，品德的学习，动作技能的学习等等。

目录

  • 版权信息
  • 再版前言
  • 第一章 绪论
  • 第一节 教育心理学的对象、任务及性质
  • 第二节 教育心理学研究的基本原则与方法
  • 第三节 教育心理学产生和发展的简史
  • 第二章 学生心理与发展
  • 第一节 认知发展的理论
  • 第二节 人格发展的理论
  • 第三节 各年龄阶段学生的心理特征
  • 第三章 学生的心理差异与因材施教
  • 第一节 智力差异与教育
  • 第二节 学习风格差异与教育
  • 第三节 人格差异与教育
  • 第四章 学习概述
  • 第一节 学习的实质及意义
  • 第二节 学习的分类及教学意义
  • 第三节 影响学习的因素
  • 第四节 学习理论概述
  • 第五章 行为主义学习理论及应用
  • 第一节 经典性条件作用理论及应用
  • 第二节 操作性条件作用理论及应用
  • 第三节 社会学习理论及应用
  • 第六章 认知主义的学习理论及应用
  • 第一节 格式塔的顿悟学习理论
  • 第二节 布鲁纳的认知-发现学习理论
  • 第三节 奥苏伯尔的认知-同化学习理论
  • 第四节 加涅的信息加工学习理论
  • 第七章 学习动机及其培养
  • 第一节 学习动机概述
  • 第二节 学习动机理论
  • 第三节 学习动机的培养和激发
  • 第八章 学习迁移及促进
  • 第一节 学习迁移概述
  • 第二节 学习迁移理论
  • 第三节 影响学习迁移的因素
  • 第四节 学习迁移的有效促进
  • 第九章 知识的学习与教学
  • 第一节 广义的知识观与分类
  • 第二节 陈述性知识学习的过程与条件
  • 第三节 程序性知识的学习过程与条件
  • 第十章 学习策略的学习与教学
  • 第一节 学习策略的概述
  • 第二节 学习策略的学习过程
  • 第三节 学习策略的教学
  • 第十一章 动作技能的学习与教学
  • 第一节 动作技能概述
  • 第二节 动作技能形成的过程
  • 第三节 影响动作技能学习的条件
  • 第四节 各年龄阶段学生动作技能的教学要点
  • 第十二章 态度和品德的学习与培养
  • 第一节 态度与品德概述
  • 第二节 态度与品德发展的主要理论
  • 第三节 态度与品德学习的一般过程
  • 第四节 良好态度和品德培养的有效方法
  • 第十三章 教学设计
  • 第一节 教学目标的设置与陈述
  • 第二节 学习者分析
  • 第三节 选择教学策略、方法和媒体
  • 第四节 教学评价设计
  • 第十四章 教师心理
  • 第一节 教师角色及其职业特点
  • 第二节 教师的职业心理品质及其完善
  • 第三节 教师的成长
  • 参考文献
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出版方

华中科技大学出版社

华中科技大学出版社创建于1980年12月，是教育部直属的全国重点大学出版社，教育部教材出版中心之一；1995年被原新闻出版署批准为电子出版物出版单位；2003年经新闻出版总署批准成立电子音像出版社，同年被批准为全国首批具有网络出版权的出版单位之一，从此拥有了图书、音像、电子出版物、网络出版物等四大媒介的正式出版权。