教育
类型
可以朗读
语音朗读
143千字
字数
2024-01-01
发行日期
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主编推荐语
儿童核心素养能力发展的指导用书。
内容简介
本套图书包含几个板块：思维、语言和英语。
模型以我国大陆与台湾地区的语文课程标准和美国各州共同核心标准（CCSS）中的语言标准为框架，以大陆部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象，结合文献中的实证研究结论，辅以多位一线教学研发老师的实践经验，梳理了儿童早期语言能力的发展路径，此外还借助斑马海量的学员操作与作答数据，对模型进行了校准与优化。
本能力模型同时关注理论和实践的双重定位。因此本能力模型在开发过程中系统地调研并收集了这两方面的背景理论和数据：一是通过文献调研法，二是以访谈调研法，采访了多位教学研发和产品研发老师，结合斑马多年一线教学经验、教师实践需求及学习者学习特点，整合优化了本能力模型。
目录
- 版权信息
- 儿童核心素养能力发展分龄研究 英语能力发展模型
- 第一章 简介
- 第一节 开发理念
- 第二节 整体框架
- 第二章 语言能力模型
- 第一节 听力
- 第二节 口语
- 第三节 阅读
- 第四节 沟通
- 第三章 语言知识模型
- 第一节 单词
- 第二节 自然拼读
- 结语
- 参考文献
- 索引 英语能力培养模型表格
- 儿童核心素养能力发展分龄研究 英语语言习得研究
- 前言
- 第一章 基础知识
- 第二章 2—8岁不同年龄段儿童发音特征
- 第一节 习惯发出和习得的音素
- 第二节 累积习惯发出和习得的音素数量
- 第三节 随年龄变化的音素发音掌握情况图
- 第三章 不同地域学生发音特征
- 第一节 共有的英语音素常见易错情况
- 第二节 共有的汉语方言特征
- 第三节 方言特征对英语语音的负迁移影响
- 第四节 不同地域音素错误情况
- 第五节 不同地域音素发音相对情况
- 第六节 不同地域平均音素发音错误率
- 第七节 不同地域最易错音素总结
- 第八节 辽宁、四川两省用户音素发音实例分析
- 结语
- 参考文献
- 附录 不同体系音标对照
- 儿童核心素养能力发展分龄研究 语言和思维能力发展模型
- 第一章 语言能力模型
- 第一节 引言
- 第二节 阅读
- 第三节 写作
- 第四节 口语交际
- 第二章 思维能力模型
- 第一节 引言
- 第二节 数概念与数感
- 第三节 十进制
- 第四节 运算
- 第五节 图形
- 第六节 空间
- 第七节 关系
- 第八节 测量
- 第九节 模式
- 第十节 数据统计
- 第十一节 概率
- 结语
- 参考文献
- 索引 语言和思维能力培养模型表格
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出版方
清华大学出版社
清华大学出版社成立于1980年6月，是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府，秉承清华人“自强不息，厚德载物”的人文精神，清华大学出版社在短短二十多年的时间里，迅速成长起来。清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向，把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务，并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金，逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色，在教育出版领域树立了强势品牌。
