1983 年之前，几乎所有人都相信一个人的聪明程度和他未来所能取得的成就取决于一个商数 —— 智商（IQ），就像 16 世纪的人们坚信 “日心说” 那样。来自哈佛大学的著名心理学、教育学教授霍华德・加德纳却相信：“人的认知能力绝对不是‘一块铁板’。”1983 年，加德纳教授在他的学术著作《智能的结构》（Frames of Mind）一书中提出了 “多元智能” 的全新理念，打破了传统智力理论的基本假设，重新定义了 “人类智能”，引起了世界的广泛关注。加德纳教授认为，人的思维方式，从来不是单一的。在同一时间内，人们能同时调用不同区域的思考能力，以解决（应对）当前发心生的事情。专心致力思考一件事情，需要经过相当长时间的训练，所谓专家就是由此而来。单一的思考模式通常能带来快速的进步，但是当遇到瓶颈时就可能遭受窒碍。这时候多元智能的思考模式，就有助于人们从更多不同的视角去观察问题，甚至发现突破口。

强烈推荐读一读，不管是家长，教育工作者，还是现在在做学术的人。1）作为家长，你能知道，你的孩子除了考试能表现出来的智能以外，还有许多别的智能值得珍视。那么当你的孩子考试不好，你也许就没那么焦虑。因为你会知道那只是 8 种智能的个别而已。2）作为教育工作者，能对现在所流传的各种所谓的 “情商”，五花八门的能力有一个更清晰的理论脉络的梳理，会知道一些学术概念之间的关系。会有一个综合性的视野。3）作为从事学术工作的人，通过作者对于学术工作的梳理和回顾，你能共情到很多东西，不管是作者被学术大牛 diss 的不愉快的经历，或是他提出新理论后的各种评价，还有就是不把它用于商业，坚持于纯学术的纯真动机。也许能给你很多继续下去的力量吧。最后一定要感谢译者。我是教育学出身的，有一点点心理学背景，自己也翻译出版过一本学术著作。但对于沈老师的表达之流畅，注释之详实和严谨，实在是非常佩服。感谢多年来坚持把这么好的内容带给我们。

从一开始，我就倾向于提出问题、思考问题，并以自己掌握的所有方法，收集一切可用的数据和资料。然后，至关重要的是，以对我有意义、希望对其他人也有意义的方式组合分析这些数据。大约 20 年前，我有幸与 1969 年诺贝尔物理学奖得主、圣塔菲研究所创始人、天才默里・盖尔曼进行过一次愉快的谈话。盖尔曼给我印象最深刻的一句话是：“21 世纪最重要的思维方式，将是横跨多个学科的综合思维。” 我不仅一直没有忘记这句话，而且为感谢盖尔曼的提醒，在 2005 年出版的《决胜未来的 5 种能力》一书中写到了 “综合思维”，即有能力接受来自不同渠道的大量信息并进行深入思考，然后以对自己有用的方式组合起来。此外，如果你有足够的技巧，运气又好的话，组合后的产物对其他人也是有用的。