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主编推荐语

李旭博士六部治厌学,从家庭入手让孩子爱上学习,一本书让你的孩子不再惧怕学习,获得终身学习的动力。

内容简介

调查显示,70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度的厌学情绪,且越来越呈现出低龄化趋势,比如小学一年级就开始厌学,甚至“好学生”突然厌学的现象也越来越多。

如果在养育孩子的早期、厌学出现的早期发现厌学的真正原因,并尽早调整,孩子后续出现严重厌学问题的可能性就会大大降低。

李旭博士基于20年的临床经验,整合家庭治疗、认知行为治疗、焦点解决治疗、精神动力学以及依恋理论等,总结出一套“六步治厌学”法。

本书用更为通俗易懂的方式,以“六步法”为基础,呈现给读者一本家长自助手册,让家长能够更好地理解帮助孩子克服厌学情绪的原理、步骤、常见困难以及克服困难的方法。

目录

  • 版权信息
  • 序一
  • 序二
  • 序三
  • 自序
  • 引言
  • 第一章 探究厌学原因
  • 一、厌学是孩子发出学业求助的信号
  • 二、厌学是孩子希望减少伤害的信号
  • 三、厌学是习得性无助的信号
  • 四、厌学是孩子渴望关注的信号
  • 五、厌学的孩子是家庭的替罪羊
  • 六、厌学是创伤的后遗症
  • 七、厌学原因探究问卷
  • 第二章 反思家庭功能
  • 一、深陷沼泽的家庭
  • 二、宣泄情绪还是解决问题?
  • 三、选择亲密还是疏远?
  • 四、选择包容还是控制?
  • 五、内心认同还是否定?
  • 六、“三角关系”对孩子的影响
  • 第三章 柔化亲子关系
  • 一、粗暴会导致无望的循环
  • 二、柔化关系是一切的起点
  • 三、父母道歉是柔化关系的第一步
  • 四、实施“全方位溺爱”
  • 五、柔化不等于纵容
  • 六、每周记录孩子的三个闪光点
  • 七、积极恢复家庭功能
  • 八、用奇迹才能创造奇迹
  • 九、相信孩子有成长的愿望
  • 第四章 管理网络成瘾
  • 一、家庭功能的试金石
  • 二、网络成瘾,预防为先
  • 三、网络管理的三步骤(建议在心理治疗专业人员的指导下实施)
  • 四、成功的网络管理案例
  • 五、注意事项
  • 第五章 启动学业目标
  • 一、亲子关系变好了,为什么孩子还是不愿意上学?
  • 二、有目标才有会有动力
  • 三、如何与孩子谈学业目标
  • 四、早做正确的学业决策
  • 五、谨慎做出换学校的决策
  • 六、所谓的“健康快乐观”
  • 七、家庭学业决策实例
  • 第六章 实施复学拉锯(上)
  • 一、拉锯是消除隔阂的摆渡船
  • 二、成功拉锯的策略
  • 三、拉锯方程式
  • 四、越控制,越伤心
  • 五、深度对话是拉锯的润滑剂
  • 六、积极回应的力量
  • 七、掌握拉锯过程中的灵活性
  • 第七章 实施复学拉锯(下)
  • 一、家长如何为复学做准备?
  • 二、对孩子的退步保持淡定
  • 三、拉锯的过程需要家长稳定和悉心的陪伴
  • 四、拉锯过程其实是家长改变思维方式的过程
  • 五、帮助孩子应对挫败事件
  • 结语 重塑关系,面向未来
  • 一、重建依恋是改变厌学的核心
  • 二、家庭复兴的法则
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出版方

世界图书出版公司北京公司

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