教育 类型
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174千字 字数
2023-11-01 发行日期
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主编推荐语

课型分类重塑语文课，打造结构化课堂教学。

内容简介

本书涵盖语文教育各个方面的内容，既有对课堂教学的深度剖析和反思，也有关于文本解读的引导和思考，以及作文教学中存在的一些典型问题和解决之道。

本书部分内容是作者随手记下的一线实践和理论研究时产生的灵光碎璧，有些是作者专门论述课型的文章，有些是评课记录，这些评课记录的着眼点主要是对课型的论述，这些内容真实、扎实、朴实，又处处闪烁睿智的光芒。对中学语文教师具有一定的启发意义。

目录

  • 版权信息
  • 代序 开篇敬启
  • 语文的课型分类
  • 在语文学习中学习思考
  • 教学价值点 课型与单元教学
  • 缺乏学理 不讲章法的教学是不行的
  • 关于课型分类的课堂教学实践
  • 关于钻研教材
  • 《愚公移山》的文本分析和评价鉴赏课
  • 阅读理解的基本规则
  • 自然的阅读理解过程：我们是怎样理解文本的
  • 文本细读案例：《秋天的怀念》
  • 文本分析的几个要点
  • 文本信息的结构化
  • 隐蔽着的意义
  • 《昆明的雨》文本解读
  • 关于鉴赏课：由一个教学设计想到的
  • “托物言志”的教学评一致性
  • “手法”：非常规的和非直陈的
  • 怎样上语文综合实践课
  • 关于教学设计的一些思考
  • 对文学史课的几点看法
  • 串讲：一种传统的阅读授课方式
  • 串讲示例：《雨巷》《再别康桥》
  • 记叙文写作教学的若干学理思考
  • 评肖培东作文升格指导课《灯》
  • 成都2021届诊断性考试作文审题简说
  • 2020年全国高考卷I古诗阅读题指误
  • 基于课型的一些观察
  • 语文学科阅读课
  • 语文学科阅读课《〈论语〉：论学习》评述
  • 回归教学常识
  • 后记
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。