教育 类型
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141千字 字数
2023-01-01 发行日期
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主编推荐语

课例研究助力教师成长。

内容简介

学习共同体倡导教师过一种以研究为核心的生活。本书立足于核心素养时代的课堂生态重构，积极倡导教师成为课例研究者。全书阐释了学习共同体视野下的课例研究转型突破，介绍了课例讲究的基本框架和方法，并提供了课例研究与分析的多学科案例。

透过这些案例，读者可以清晰地看到，学习共同体的教师如何通过设计挑战性问题实现课堂上的深度学习，更可以看到课例研究如何应用于日常教学，从而帮助自己成为教学的研究者和“学习的专家”，以课例研究带动课堂的渐进性变革，逐渐形成新的学校生态。

目录

  • 版权信息
  • 序言
  • 第一章 核心素养时代深度学习的课堂生态重构
  • 核心素养导向的课堂转型
  • 深度学习发生的条件与机制
  • 指向深度学习的课堂生态重构
  • 第二章 教师成为课例研究者
  • 学习共同体视野下的课例研究转型突破
  • 课例研究的成果表达：将日常教学实践变成研究成果
  • 课例研究的重点：学生学习成果分析
  • 从课例研究中找到挑战性问题设计的密码
  • 第三章 语文课例研究与分析
  • 《卖火柴的小女孩》学习设计
  • 弱势学生何以“逆袭”
  • 从学习设计到真实课堂：教师的自我挑战与持续修炼
  • “师生共创”的挑战性问题：让我看到了不同寻常的《老王》
  • 高中语文课堂基于挑战性问题的学习设计
  • 深度学习发生的课堂风景
  • 第四章 数学课例研究与分析
  • 开放性问题引发学生的持续探索
  • 学习共同体课何以让学生学得“爽”
  • 我的“安静、润泽”的课堂
  • 立足数学学科本质表达与交流的课堂实践
  • 第五章 多学科课例研究与分析
  • 犯罪现场调查系列课程之《谁动了Q老师的蛋糕》
  • 协同学习是怎样发生的
  • 以大概念为导向的逆向设计在地理教学设计中的应用
  • 指向深度学习的高中英语阅读学习共同体课堂的探索与实践
  • 第六章 构建学习共同体：以系统化课例研究渐进式改变课堂生态
  • 在真实的课堂中摸索出可行的路
  • 学习共同体的未来：必将走向命运共同体
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。