教育 类型
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170千字 字数
2021-04-01 发行日期
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主编推荐语

“教育思想泰斗”苏霍姆林斯基给校长的建议，成就卓越校长的管理智慧。

内容简介

《给校长的建议》由苏霍姆林斯基和青年校长的八次谈话组成，包括对学校教育和教学过程施行领导的下列几个方面：教师集体的创造性劳动和教师的个人创造、课堂上的教育和教学过程、教师的教育学修养、怎样指导教学过程、怎样分析课堂、怎样做学年总结、教师和学生的相互关系、怎样教育难教的儿童等。

书中的八次谈话都娓娓道来，阐述教育的真谛，给校长们找到解决实际学校管理问题的答案。

目录

  • 版权信息
  • 作者的话
  • 第一次谈话 教师创造性工作中的几个主要问题
  • 1. 关键性问题
  • 2. 集体的教育理念和教师的个人创造
  • 3. 完善的智力活动是思考、理解，而不是死记硬背
  • 4. 当教师讲解新内容时，学生脑子里在想什么
  • 第二次谈话 教育现象之间的相互关系
  • 1. 学习与劳动之间的相互关系和相互依存性
  • 2. 教师集体团结成一支统一的教育力量
  • 3. 自我教育
  • 4. 了解学生
  • 5. 教师的教育素养
  • 第三次谈话 学校集体的精神生活
  • 1. 教师的自由支配时间及其一般素养的提高
  • 2. 教师的集体创造性工作中的研究因素
  • 3. 思想小屋
  • 4. 阅读与创作
  • 第四次谈话 问题学生
  • 1. 问题学生是什么样的
  • 2. 他们为什么变成了问题学生
  • 3. 对于问题学生而言，最重要的是能遇到经验丰富、懂得儿童心理的教师
  • 第五次谈话 道德教育的几个问题
  • 1. 怎么样才能在每个人的心中确立起神圣的、坚定的原则
  • 2. 教育工作大纲是否需要
  • 3. 是数学的时代，还是人的时代
  • 4. 道德与知识、精神文明与文化知识之间的相互关系问题
  • 5. 课堂教学是师生精神生活互动的重要领域
  • 6. 教师是学生志同道合的朋友
  • 7. 尽量鼓励学生多参加积极的活动
  • 8. 道德真理（准则、规则和原则）应当在事物、现象和关系之中得到体现
  • 9. 只有创造出教育的环境，并且不断充实，才能让教育方法达到预期的效果
  • 10. 教育者与受教育者、高年级同学与低年级同学、同龄同学，这三种关系之间的细微性、人道性
  • 11. 激发出年轻心灵中变得更好的愿望
  • 12. 消除某些家庭对儿童教育产生的不良影响
  • 13. 学生，特别是青少年学生，不喜欢被当作受教育者
  • 14. 思想、情感和内心体验等各种精神财富
  • 第六次谈话 如何指导学生的智力活动
  • 1. 知识的“关键点”
  • 2. 在学校里应当掌握的最重要的能力和技巧
  • 第七次谈话 对听课和分析课堂的几点建议
  • 1. 听谁的课，何时去听，听多少课
  • 2. 听课和分析课程的目的何在
  • 3. 教师如何理解课程目标，如何达成课程目标
  • 4. 为何以及如何检查学生的知识
  • 5. 学生学会学习了吗
  • 6. 学生学习新课时的智力活动
  • 7. 如何发展和巩固学生的知识
  • 8. 所有学生都牢固掌握知识，是评价课堂的主要指标
  • 9. 应该怎么布置家庭作业
  • 10. 在分析课程的环节中做好总结
  • 第八次谈话 学年总结工作
  • 1. 学年总结工作为何是必要的？
  • 2. 总结工作的本质及技巧
  • 3. 智力活动应当是我们分析的中心
  • 4. 分析教育工作
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出版方

长江文艺出版社

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