教育
类型
可以朗读
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223千字
字数
2016-04-01
发行日期
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主编推荐语
针对小学班级管理提出可行建议。
内容简介
本书为高等院校小学教育专业教材，也可供小学教师在职培训使用。主要内容是：小学班级管理者、班级管理前提工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、中队辅导员角色的履行、一年级的入学适应指导、特殊需要学生的引导、班级教育力量的协调，等等。
目录
- 版权信息
- 第二版前言
- 第一版前言
- 第一章 小学班级与班级管理
- 第一节 小学班级与班级管理的内涵
- 第二节 班级管理的主要理论依据
- 第二章 小学班主任的职责与素养
- 第一节 小学班主任的职责与权利
- 第二节 小学班主任的素养
- 第三章 班级教育的准备工作
- 第一节 了解班级学生
- 第二节 树立良好的第一印象
- 第三节 制定班级管理和教育计划
- 第四节 组建班级学生的核心团队
- 第四章 班规的制定与执行
- 第一节 班规及其特征
- 第二节 班规的制定
- 第三节 班规的履行
- 第五章 班级文化的营造
- 第一节 班级文化概述
- 第二节 班级文化的营造
- 第三节 班级文化营造案例
- 第六章 班级活动的指导
- 第一节 班级活动的意义
- 第二节 班级活动的指导
- 第七章 班级学生发展影响因素的协调
- 第一节 校内教育力量的整合
- 第二节 班主任与家长
- 第三节 社区力量的引入
- 第四节 “偶像”力量的借助
- 第八章 小学各年段学生特点与管理
- 第一节 小学生入学适应的引导
- 第二节 中年级学生自我管理的指导
- 第三节 高年级学生的青春期前期教育
- 第九章 特殊需要学生的引导
- 第一节 儿童发展的差异性与特殊需要学生
- 第二节 特殊需要学生的引导
- 第十章 班级管理评价
- 第一节 班级管理评价的意义和原则
- 第二节 当前小学生综合评价的主要形式
- 第十一章 中队辅导员角色的履行
- 第一节 中国少年先锋队简介
- 第二节 中队辅导员与小学班主任角色
- 第三节 中队辅导员的特殊工作
- 第十二章 小学班主任的自我管理
- 第一节 班主任自我管理及其内容
- 第二节 班主任自我管理的途径
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
