自然科学总论
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632千字
字数
2017-05-01
发行日期
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主编推荐语
一本关于儿童运动和精神障碍的诊疗专著。
内容简介
本书分为三篇，第一篇小儿运动发育和运动障碍，介绍正常小儿的运动发育机制和运动发育规律、运动障 碍概论和引起运动障碍的疾病以及运动障碍的评定。第二篇康复医学治疗方法，详细介绍目前常用的康复治疗方法，包括物理治疗、作业治疗、语言治疗、传统医学治疗、手术治疗、药物治疗等。第三篇儿童精神医学，介绍儿童精神障碍语言因及孤独症、精神反应迟缓、注意力缺陷多动障碍、抽动障碍等疾病的诊断与治疗方法。
目录
- 版权信息
- 主编简介
- 第2版前言
- 第1版前言
- 第一篇 小儿运动发育与运动障碍
- 第一章 姿势与运动发育的机制
- 第一节 姿势与运动的概述
- 第二节 姿势与运动发育概述
- 第二章 姿势与运动的发育
- 第一节 概述
- 第二节 儿童移动运动的发育
- 第三节 婴儿姿势的发育
- 第四节 精细运动发育
- 第三章 小儿神经系统检查方法
- 第一节 体表、脑神经的观察与检查
- 第二节 运动功能检查
- 第三节 神经反射检查
- 第四节 关节活动范围检查
- 第四章 运动障碍
- 第一节 概述
- 第二节 运动障碍的症状
- 第三节 运动障碍中的伴发症状——头围异常
- 第五章 运动障碍疾病
- 第一节 脑性瘫痪
- 第二节 脑血管障碍
- 第三节 中枢神经系统发育异常
- 第四节 神经皮肤综合征
- 第五节 神经肌肉疾病
- 第六节 神经系统变性疾病和代谢疾病
- 第七节 神经系统感染疾病
- 第八节 小儿脱髓鞘疾病
- 第九节 小儿神经系统肿瘤
- 第十节 神经系统其他疾病
- 第六章 认知功能障碍与康复
- 第一节 概述
- 第二节 小儿的视知觉障碍及康复治疗
- 第三节 听功能的发育障碍及早期诊断
- 第四节 其他感知觉的发育与障碍
- 第七章 ICF-CY框架下的运动障碍评定
- 第一节 评定的一般原则
- 第二节 身体功能与结构评定
- 第三节 活动与参与的评定
- 第四节 环境评定
- 第二篇 康复医学治疗方法
- 第八章 物理治疗
- 第一节 促进运动障碍儿运动功能的运动治疗
- 第二节 不同类型脑性瘫痪的运动治疗
- 第三节 核心稳定性训练
- 第四节 悬吊运动疗法在儿童康复中的应用
- 第五节 运动控制在运动障碍儿康复中的应用
- 第六节 物理因子治疗
- 第九章 作业治疗
- 第一节 概述
- 第二节 作业治疗的评定
- 第三节 障碍儿的作业治疗
- 第四节 促进认知功能的发育
- 第五节 促进获得日常生活活动能力
- 第十章 语言治疗
- 第一节 语言与言语概述
- 第二节 语言障碍的评定
- 第三节 构音障碍的治疗
- 第四节 语言发育迟缓的治疗
- 第十一章 感觉统合
- 第一节 概述
- 第二节 感觉系统的构造与功能
- 第三节 感觉统合失调
- 第四节 感觉统合失调的成因、表现与评定
- 第五节 儿童感觉统合训练计划与实施
- 第十二章 引导式教育
- 第一节 引导式教育体系简介
- 第二节 引导式教育的特点
- 第三节 对功能障碍儿的观察和设定训练目标
- 第四节 引导式教育的日间课程
- 第五节 日间课程的程序
- 第六节 疗育的促通
- 第十三章 祖国传统医学治疗
- 第一节 概述
- 第二节 推拿疗法综述
- 第三节 小儿脑瘫推拿治疗方法
- 第四节 其他疾病的推拿治疗
- 第五节 针灸治疗
- 第十四章 脑性瘫痪的手术治疗
- 第一节 概述
- 第二节 各肢体的手术治疗
- 第三节 髋关节脱位的治疗
- 第四节 对尖足变形的手术治疗
- 第五节 对有不随意运动类型患儿的手术治疗
- 第十五章 其他运动障碍疾病的康复治疗
- 第一节 颅裂与脊柱裂的康复治疗
- 第二节 分娩性臂丛神经麻痹
- 第三节 神经肌肉疾病的康复
- 第四节 神经源性疾病
- 第十六章 康复医学中的辅助用具
- 第一节 保持姿势的用具
- 第二节 矫形器
- 第三节 其他辅助用具
- 第三篇 儿童精神医学
- 第十七章 儿童精神障碍
- 第一节 儿童精神医学概述
- 第二节 一生的精神发育
- 第三节 儿童期精神障碍的原因及主要疾病
- 第十八章 精神发育迟缓
- 第一节 概述
- 第二节 原因
- 第三节 诊断
- 第四节 合并症及精神医学问题
- 第五节 治疗
- 第十九章 孤独症谱系障碍
- 第一节 儿童孤独症
- 第二节 阿斯伯格综合征
- 第二十章 注意缺陷多动障碍
- 第二十一章 抽动障碍
- 第二十二章 学习障碍
- 第一节 概述
- 第二节 治疗
- 参考文献
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评分及书评
评分不足
2个评分
- 给这本书评了4.0养育生命=拥抱奇迹
看看这些文字，我就感觉到养育一个孩子就类似于在拥抱一个奇迹抓握发育规律为：从尺侧抓握开始，逐渐向全手掌握发育，然后发育至桡侧抓握。训练时应遵循这一发育规律。A. 尺侧抓握训练：此期是抓握动作的过渡期，训练时治疗师伸出一手指，放于小儿手的尺侧，诱导其用尺侧抓握（图 9-35）。B. 全手掌抓握训练：当小儿能完成尺侧抓握后，取一花铃棒，放于患儿的手掌内（图 9-36），训练患儿全手掌抓握。C. 桡侧抓握训练：日常生活中很多动作都是桡侧抓握，如写字、翻书、按遥控器等。桡侧抓握为精细抓握。a. 三指捏训练：应用玻璃球等玩具，大小适当，患儿需要三指捏起，通过让患儿用拇、示、中指捏起来，训练患儿三指捏的抓握动作（图 9-37）。b. 拇、示指指腹捏：日常生活中很多动作需要指腹捏，该动作十分重要。可通过让患儿用拇、示指指腹捏小的玩具等方法进行训练（图 9-38）。c. 拇、示指指尖捏：通过让患儿捏取一些非常细小物体的方法进行训练，如捏针、线、头发等
出版方
人民卫生出版社
人民卫生出版社是中华人民共和国国家卫生健康委员会直属的中央级医药卫生专业出版社，成立于1953年6月1日，是中国规模大、实力强、出版品种多的医学出版机构。1993年被中宣部、新闻出版署评为中国首批优秀出版社。
