我对这本书的读后感觉是：前言部分与书的内容有些脱节，两位作者的观点不够中立，说是中美教育互相借鉴，实则倾向于赞美美国教育。而且我发现书中一些论点与时代脱节，比如提到我国高校生不熟悉 “大数据”，看了出版信息才知道，书是 2017 年出的，怪不得。这四年间，国际形势突变，我国继续深化教育改革、提高高等教育质量、促进公民教育平等，而美国… … 我虽然一直看好美国的高等教育，尤其是名校，但就现在的政局与社会稳定程度来看，近几年去那里留学可能不会太顺利。还有书中家庭教育板块的作者，把美国因种族引起的教育不公平现象与中国因贫困引起的教育不公平现象进行类比，还让我们借鉴美方做法，我有点无语。首先，美国种族问题解决得并不好，不值得学习。据我在南卡教中文那一学年的观察，当地许多教师和学生对非洲裔同学，尤其是学困生，是打心里低看一眼的；其次，种族歧视问题属于文化和心理范畴，而我国农民工子女和贫困地区学生的教育问题多属于外在硬件问题，两者可比性不大。