管理学 类型
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161千字 字数
2014-06-01 发行日期
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主编推荐语

从破解班主任工作中遭遇的普遍性问题出发，与大家分享经过实践检验的有效操作策略，具有较强的普适性。

内容简介

班级激励，基于初中生的成长需求和班级的发展现状，善于利用和开发班级激励资源，主要包括来自于青春期、班级岗位、网络、个性优势和教育问题中的资源等。选择适用的班级激励方式，积极评价处于成长中的学生，选择优势视角面对学生的发展问题，促进学生的微小改变，对特殊学生进行特别辅导。重视优化班级激励环境，增进与学科教师的互动，改进与学生的交往，促进学生之间的融合,从而主动建设育人环境。

目录

  • 版权信息
  • 一位班主任中的“高富帅”（代序）
  • 前言
  • 第一章 班级激励：含义与原则
  • 第一节 班级激励的含义
  • 第二节 基于学生成长需求
  • 第三节 基于班级实际情况
  • 第二章 班级激励资源：利用与开发
  • 第一节 发挥自身个性优势
  • 第二节 正向引导青春活力
  • 第三节 开辟网络教育空间
  • 第四节 挖掘问题背后资源
  • 第五节 丰富岗位角色体验
  • 第三章 班级激励方式：选择与适用
  • 第一节 坚持使用积极评价
  • 第二节 选择优势视角面对
  • 第三节 努力促进微小改变
  • 第四章 班级激励环境：优化与浸润
  • 第一节 增进与教师的互动
  • 第二节 改进与学生的交往
  • 第三节 促进学生之间的融合
  • 第五章 班级激励机制：保障与运行
  • 第一节 调动学生全员参与
  • 第二节 更好开展亲师合作
  • 第三节 加强班级活动统筹
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。