自我提升
类型
可以朗读
语音朗读
164千字
字数
2008-01-01
发行日期
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主编推荐语
本书是“对外汉语教学精品课程书系”中的一种。
内容简介
本书讨论了阅读的作用、阅读类别和阅读能力的构成，重点讨论了多种阅读技能（如猜词、理解难句、寻找主要观点、预测和速读等）的教学方法和培训手段，展示了阅读课课堂教学的方法和具体环节，并分别论述了初级、中级阅读教学的目标与方法，最后讨论了阅读教材的选择、使用与编写。
本书理论结合教学实践，提供了几十种阅读课教学的方法和技巧，具有很强的实用性和可操作性。书中还附有初级、中级阅读课教案和课堂教学实况录像光盘，将是对外汉语（教学）专业师生及有志于从事对外汉语教学人员的上佳之选。
目录
- 版权信息
- 序 汉语作为第二语言教师的自我发展
- 第一章 阅读与阅读研究
- 第一节 阅读的定义
- 一、词典解释
- 二、专家解释
- 三、定义
- 第二节 阅读的类别
- 一、眺读
- 二、略读
- 三、查读
- 四、通读
- 五、细读
- 六、小结
- 第三节 阅读与文字
- 一、文字的认知方式
- 二、文字的类别
- 三、从阅读角度看汉字的特点
- 第四节 阅读过程与阅读能力
- 一、阅读过程
- 二、自下而上模式（Bottom-up Model）
- 三、自上而下模式（Top-down Model）
- 四、交互模式（Interactive Model）
- 五、图示理论（Schema Theory）
- 六、能力成分模式（Componential Model）
- 第五节 阅读的作用
- 一、获取信息
- 二、学习知识
- 三、提高语言水平和交际能力
- 四、提高考试、升学、求职竞争力
- 第二章 外语阅读教学
- 第一节 母语阅读与外语阅读
- 一、母语阅读与外语阅读的相同点
- 二、母语阅读与外语阅读的不同点
- 第二节 外语阅读教学的目的
- 一、巩固目标语知识，形成语感
- 二、扩展词汇量
- 三、培养阅读技能
- 第三节 精读课与泛读课
- 一、精读与精读课
- 二、泛读与泛读课
- 三、小结
- 第四节 阅读与听、说、写的关系
- 一、阅读与听
- 二、阅读与写
- 三、阅读与说
- 第五节 外语阅读教学法
- 一、理念与目标
- 二、教材编写与教学实施
- 三、评价与影响
- 第三章 阅读技能的内容及教学
- 第一节 猜词技能
- 一、通过偏旁猜词
- 二、通过语素猜词
- 三、简称的识别与理解
- 四、通过互释的词语猜词
- 五、通过上下文线索猜词
- 第二节 理解长句、难句
- 一、变长句为短句
- 二、通过关键词和标点符号理解难句
- 三、通过关联词理解长句、难句
- 第三节 寻找主要观点和主要细节
- 一、寻找主要观点
- 二、寻找重要细节
- 第四节 抓标志词
- 一、什么是标志词
- 二、五种常见的标志词
- 三、抓标志词的教学与训练
- 第五节 预测
- 一、预测的含义及作用
- 二、影响预测的因素
- 三、预测的根据
- 四、相关教学与训练
- 第六节 评读
- 一、区别事实与观点
- 二、分析作者的意图、态度和语气
- 三、评读的教学与训练
- 第七节 快速阅读
- 一、影响阅读速度的因素
- 二、提高阅读速度的方法
- 三、快速阅读的教学与训练
- 第八节 不同文体的阅读
- 一、说明文的阅读
- 二、议论文的阅读
- 三、新闻的阅读
- 四、阅读不同文体的教学与训练
- 第四章 课堂教学
- 第一节 阅读课堂教学的要点
- 一、技能训练部分的教学
- 二、阅读部分的教学
- 三、阅读课上的词汇教学
- 第二节 阅读教学环节
- 一、技能训练
- 二、阅读训练
- 三、初级阅读教学的特殊环节——主课文的教学
- 第三节 答题思路和技巧的教学
- 一、题目的类型及相应的解题技巧
- 三、教学示例
- 第四节 阅读教学注意事项
- 一、纠正错误的阅读习惯
- 二、活跃课堂气氛
- 第五章 初级阅读教学
- 第一节 初级阅读教学的目标和内容
- 一、初级阅读的教学目标
- 二、初级阅读的教学内容
- 第二节 初级阅读教学示例
- 一、教案示例
- 二、教案说明
- 三、教案课文
- 第六章 中级阅读教学
- 第一节 中级阅读的教学目标和内容
- 一、中级阅读的教学目标
- 二、中级阅读的教学内容
- 第二节 中级教学示例
- 一、教案示例
- 二、教案说明
- 三、课文原文
- 第七章 教材选用与编写
- 第一节 教材类别
- 一、以技能为纲
- 二、不以技能为纲
- 第二节 选文
- 一、实用性
- 二、趣味性
- 三、多样性
- 第三节 词汇的控制和处理
- 一、单篇课文生词量
- 二、生词选取依据
- 三、控制生词量的方法
- 四、生词的处理
- 第四节 平均句子长度
- 第五节 课文长度、课长度与课时容量
- 一、课文长度
- 二、课长度
- 三、课时容量
- 第六节 技能训练与知识传授
- 一、学习知识与培训技能
- 二、阅读技能的处理
- 第七节 阅读练习设计
- 一、技能练习设计
- 二、阅读练习设计
- 第八节 版式设计
- 一、文字处理与编排
- 二、语言点技能点的出现方式
- 三、留空
- 附录1 快速阅读及其教学训练
- 附录2 留学生对阅读教材的反应与要求
- 主要参考书目
- 后记
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出版方
北京大学出版社
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