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主编推荐语

市值千亿的零售巨头的营销底层逻辑。

内容简介

沃尔玛公司成功的根本原因,是持续通过提供价廉物美的产品,让顾客省钱,进而使他们的生活变得更好。

这是如何做到的呢?

本书以沃尔玛公司为研究对象,创建了省钱营销模式,内容包括:确立了让人们生活更好的公司使命;选择了为顾客省钱和获得一定利润为目标;以关注省钱的人群及家庭为目标顾客;分别选择价廉物好、省钱与好生活为属性、利益和价值定位;形成了价廉物好和服务、店铺地点、店铺环境、传播达到顾客可接受水平的营销组合模式;构建了以采购流程为关键流程的流程体系;形成了以“省钱”文化为核心的资源整合模式。

基于此,本书归纳出相应的研究结论:一是省钱营销模式的演化轨迹;二是省钱营销模式的静态模型;三是省钱营销模式的动态模型。这些内容为有意建立省钱营销模式的公司提供了有意义的参考。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第1章 引言
  • 低价战略的困境
  • 现有理论的局限
  • 省钱营销模式研究的意义
  • 小结
  • 第2章 研究设计
  • 研究框架
  • 研究问题
  • 研究方法
  • 研究对象
  • 数据采集
  • 数据分析
  • 小结
  • 第3章 沃尔玛公司省钱营销模式发展阶段划分
  • 沃尔玛发展阶段划分的标志
  • 沃尔玛省钱营销模式发展的三个阶段
  • 小结
  • 第4章 第一阶段:由杂货商店和折扣商店的创建形成省钱营销模式(1940—1970年)
  • 公司使命:通过提供价廉物好的商品让顾客满意
  • 营销目标:为顾客提供价廉物好的商品并赢利
  • 目标顾客:小城镇普通大众及他们的家庭
  • 营销定位:通过价廉物好的商品实现省钱
  • 营销组合:价格出色+产品优质+其他要素可接受的模式
  • 流程构建:采购为关键流程
  • 资源整合:由创始人特质聚合而成的高效执行力
  • 沃尔玛公司发展第一阶段的核心成果:形成省钱营销模式
  • 沃尔玛公司省钱营销模式形成阶段大事记(1940—1970年)
  • 第5章 第二阶段:由折扣商店的大量复制进一步完善省钱营销模式(1971—1980年)
  • 公司使命:通过提供价廉物好的商品让顾客满意
  • 营销目标:为顾客提供价廉物好的商品并赢利
  • 目标顾客:小城镇普通大众及他们的家庭
  • 营销定位:通过价廉物好的商品实现省钱
  • 营销组合:价格出色+产品优质+其他要素可接受的模式
  • 流程构建:采购为关键流程
  • 资源整合:由创始人特质聚合而成的高效执行力
  • 沃尔玛公司发展第二阶段的核心成果:完善省钱营销模式
  • 沃尔玛公司省钱营销模式完善阶段大事记(1971—1980年)
  • 第6章 第三阶段上半期:向仓储商店、购物广场、社区商店等线下业态复制省钱营销模式(1981—2000年)
  • 公司使命:让人们生活得更好
  • 营销目标:为顾客提供价廉物好的商品并赢利
  • 目标顾客:大中小城市普通大众及他们的家庭
  • 营销定位:通过价廉物好的商品实现省钱
  • 营销组合:价格出色+产品优质+其他要素可接受的模式
  • 流程构建:采购为关键流程
  • 资源整合:由创始人特质而延续的高效执行力
  • 沃尔玛公司发展第三阶段上半期的核心成果:复制省钱营销模式至线下零售业态
  • 沃尔玛公司省钱营销模式复制阶段上半期大事记(1981—2000年)
  • 第7章 第三阶段下半期:向线上商店及全渠道商店等业态复制省钱营销模式(2001—2020年)
  • 公司使命:让人们生活得更好
  • 营销目标:为顾客提供价廉物好的商品并赢利
  • 目标顾客:大中小城市普通大众及他们的家庭
  • 营销定位:通过价廉物好的商品实现省钱和好生活
  • 营销组合:价格出色+产品优质+其他要素可接受的模式
  • 流程构建:采购为关键流程
  • 资源整合:由领导人特质而延续的高效执行力
  • 沃尔玛公司发展第三阶段下半期的核心成果:复制省钱营销模式至线上及全渠道零售业态
  • 沃尔玛公司省钱营销模式复制阶段下半期大事记(2001—2020年)
  • 第8章 研究结论
  • 省钱营销模式的演化轨迹
  • 省钱营销模式的静态模型
  • 省钱营销模式的动态模型
  • 小结
  • 后记
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评分及书评

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出版方

机械工业出版社

机械工业出版社是全国优秀出版社,自1952年成立以来,坚持为科技、为教育服务,以向行业、向学校提供优质、权威的精神产品为宗旨,以“服务社会和人民群众需求,传播社会主义先进文化”为己任,产业结构不断完善,已由传统的图书出版向着图书、期刊、电子出版物、音像制品、电子商务一体化延伸,现已发展为多领域、多学科的大型综合性出版社,涉及机械、电工电子、汽车、计算机、经济管理、建筑、ELT、科普以及教材、教辅等领域。