认知是个体对世界的理解，认知升级就是在缩短真实世界与认知的差距。知识储备并不等同于认知提升，如今的时代，知识获取非常容易，我们很容易获取自己专业之外任何领域知识。在互联网之前，知识传播的范围非常有限，甚至是贵族上层的专利，到了近代知识普及已经大为改观，但一个人基本只学自己的专业，在大学里，不同专业的同学根本不知道对方学到了什么。但今天完全不同，借助网络的加持和关键词的精准搜索，我们能了解其他学生所学课程的全部内容，而且是全世界高校的课程，也能学到学校之外的全部公开知识。知识高度普及，就在那里，人人皆可学习。只不过，知识交叉融合产生了更多的知识，呈现出信息爆炸的态势。个体的知识边界变得空前渺小，真正如庄子所说 “以有涯求无涯，殆矣”，所以，我们很自然的会产生知识焦虑，而且越是上进勤学越可能是严重的知识焦虑。事实上，一个领域能掌握基本框架、做到分辨真伪就可以有效拓展认知边界。这个 “认知” 学自王烁老师和阳志平老师，他们提出一个知识 “游牧民族” 的概念，以 20% 的时间精力学到一个领域 50% 以上的知识就已足够，这就要求极高效的学习方法，而站在知识源头、读 H 指数靠前的权威的论文就是最高效，没有之一。未来，更重要的不是能学到什么，而是怎样去学习。因为知识的快速爆炸，学什么怎么学就尤其关键，本书讲秦始皇，书中很多细节，这就是治学以及学习的态度。

秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，极负传奇色彩。他身上的谜团也最多，也最容易让人联想翩翩。出现这种情况与秦朝历史短暂，但开创的制度影响后世有关；也与秦朝传世的文献太少，后人可以发挥想象的空间很大有关。随着考古发掘开展，有关秦朝出土的文献不断增多，当下不少人借助新的资料对秦始皇重新解释、甚至翻案的人也增多。这样不可避免会造成混乱。辛教授多年从事历史研究，通过对考古文献和历史资料的分析，提出自己对秦始皇的看法。帮助读者理清秦始皇身上的部分疑团，让更多的人去了解历史。

《生死秦始皇》… 相比生死秦始皇，我更想知道饮食男女秦始皇…… 皇帝的生死关乎的是旧族新贵的命运，基本上与他牧肉挤奶的子民无关。生死是百年的事，用千年政治的视角看难免更抽象无趣…… 饮食男女并不低俗，文明就是如何饮食男女，这是万年的度，是天地万物的道…… 秦始皇不喜欢别人对他的政治指手划脚，于是烧了《尚书》，他更不喜欢别人对他的饮食男女说三道四，所有他的烧书清单上位列第一的是《诗经》…… 质胜文则野，文胜质则史。历史需要点八卦，现实需要点史观……（石木翻书每天翻本书）