教育
类型
可以朗读
语音朗读
102千字
字数
2018-04-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
高中教师分享素质培养经验，探讨教育现实命题。
内容简介
本书呈现了在新高考的要求下，新的高中德育如何实施、如何与高中阶段学生核心能力的发展相结合，引导学生的价值观形成，并提高学生的核心素养。
本书整理了作者从教以来的经典案例，特别反映了“一带一路”“国际视野”“思辨教学”等高中生素质培养的重要内容。本书是用教师的眼光去探讨教育的现实命题，是用负责的态度去表达改革的真实思想，是用纪实的笔法去记录课堂的重构组合。
目录
- 版权信息
- 写在前面 被重新定义的课堂
- 前言 唤醒眷恋与期待
- 第一章 筑梦：近处无教育
- 第一节 引悟教学：直抵灵魂深处的对话
- 一、教材分析
- 二、教学目标
- 三、教学过程
- （一）话题一：走近“一带一路”
- （二）话题二：对外开放中的中国
- （三）话题三：出谋划策的我
- 精彩瞬间一：质疑、释疑、认同
- 话题：走近“一带一路”
- 精彩瞬间二：国际视野下的现代素养
- 第二节 思辨教学：把生活场景搬进课堂
- 一、第一次课堂教学呈现
- 二、调整方式和改变策略
- 第二次课堂教学片段展示：
- 三、两次课堂的简单对比
- 四、反思及启迪
- 第三节 激思教学：以问题激发学生思维
- 第一次教《建设三个政府》
- 一、确立目标，知其所为
- 二、常规实施，效果欠佳
- 第二次教《建设三个政府》
- 一、调整思路，有的放矢
- 二、忐忑不安，心中有底
- 三、学生释疑，超常发挥
- 第二章 润泽：让生命更具活性
- 第一节 反观自我：我眼中的教师形象
- 一、公正
- 二、善教
- 三、亲和
- 第二节 生命教育：把持对生命的妙悟
- 一、实施生命教育的必然要求和客观条件
- 二、实施生命教育的策略与方法
- 缘起与背景
- 设置主题，进行实践
- 关注细节，探究方法
- 收获成果、积极反思
- 第三节 生活教学：让教学映照真实世界
- 一、适切有效的教学目标让学生轻松获得学科知识
- 二、适合学生成长的实施环节让学生的能力得到提升
- 三、直面现实的教学材料的引用，让学生在质疑后形成责任感
- 四、存在的问题反思
- 第三章 唤醒：不急不躁的态度
- 第一节 引悟教学：建立“我”的教学主张
- 话题一：了解家庭投资理财的现状和原则
- 话题二：如何将你所学的原则运用于生活中
- 第二节 情景教学：规划“我”的专业人生
- 一、设计背景
- 二、教学目标
- 三、教学准备
- 四、教学过程
- 附件：课堂情景剧剧本
- 第三节 问题教学：直面“我”的现实生活
- 教学环节的简单呈现
- 一、话题引入，为运用铺垫
- 二、围绕“怎样发展、如何发展”，层层引入，引悟启发
- 三、回归本源，指导自我成长
- 第四章 具身：让天性得到恢复与生长
- 一、立足问题、围绕问题，用问题端正学生的学习态度
- 二、进入社会、丰富体验，用行为提升对知识和概念的掌握
- 三、综合权衡，对高中哲学教材合理做好加法、减法
- 四、强化实践体验，用行动落实态度
- 五、以“近体性原则”为宗旨，开展自身教学
- 第一节 探究教学：课题引领师生成长
- 一、本课题的研究背景和理论依据
- 二、研究的内容和重点
- 三、研究的方法和过程
- 四、课题研究的主要成果
- 第二节 实践教学：“实践”我的课堂
- 一、教学目标
- 二、教学重难点
- 三、教学准备
- 四、本课的总体设想
- 五、教学过程
- 六、本课在教材中的整体地位和作用
- 七、思考与体悟
- 八、教师总结
- 第三节 研究学习：“我”的课题“我”做主
- 一、确立研究背景
- 二、明确活动目标及意义
- 三、研究过程的呈现
- 四、形成研究结论
- 五、形成和分享成员体会
- 六、教师对该课题和学生表现的评价
- 第五章 丰富：不要把知识填入脑袋
- 第一节 探究方法：引导学生探索学习方法
- 一、研究学生，深入了解学生的需求
- 二、高中政治课堂教学中激发学生学习兴趣的几种操作方法
- 第二节 思维指引：学会运用发展的观点看问题
- 话题一：发展的内涵和原理
- 话题二：怎样发展
- 话题三：指导生活
- 第三节 实践运用：“校内咖吧经营”体验经济学原理
- 附件：学生参加体验后的感悟
- 感悟之一：咖吧经营的感悟
- 感悟之二：中光咖吧经营小结
- 后记
展开全部
评分及书评
评分不足
1个评分
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
