教育
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199千字
字数
2018-10-01
发行日期
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哲学知识论视角下的基础教育改革分析
内容简介
本书主要从哲学知识论特别是从知识观视角，对影响我国基础教育改革的知识论基础从哲学层面作了一定程度的学理分析。本书认为教育中的知识问题其实是一个知识观问题。知识观是教育观念和教育实践的根本依据。知识观深刻影响着学校教育的内容、课程设置、教学方式及至知识教育目标等方面。
目录
- 目录
- 序
- 导论
- 第一章 客观主义知识观与基础教育课程改革
- 第一节 客观主义知识观的源流、内涵及引进
- 第二节 基础教育的现代性危机及其知识观根源
- 第三节 客观主义知识观面临的挑战
- 第四节 客观主义知识观审思
- 第二章 建构主义知识观与基础教育课程改革
- 第一节 建构主义知识观的内涵
- 第二节 建构主义知识观视野下的课程改革
- 第三节 建构主义知识观审思
- 第四节 建构主义知识观的教育学立场
- 第三章 后现代主义知识观与基础教育课程改革
- 第一节 后现代主义思潮的总体景观
- 第二节 后现代主义知识观的内涵
- 第三节 后现代主义知识观视野下的课程改革
- 第四节 后现代主义知识观审思
- 第五节 后现代主义知识观的教育学立场
- 第四章 知识观变革与基础教育课程改革
- 第一节 知识观变革的蕴涵
- 第二节 知识的存在形态与课程改革
- 第三节 知识的价值与课程改革
- 第四节 人的存在方式与知识教育
- 结语
- 参考文献
- 后记
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
