教育
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120千字
字数
2015-11-01
发行日期
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主编推荐语
美国畅销教师工具书，为“双赢课堂”的建构提供了实用的操作建议。
内容简介
一本非常实用的教育指导用书，书中十余位教育专家分别在教学、培训、干预等方面做过大量的专门研究，并从中积累了丰富的故事及案例。他们深入学生课堂行为问题的背后，研究其病理，从而提出预防、应对、干预以及维持学生行为积极改变的措施及方法。
目录
- 版权信息
- 译者前言
- 序
- 第一章 管理双赢课堂
- 期望出了什么问题？
- 与其设置期望，不如直接教学
- 你要我做什么？
- 提高成效
- 给他们一个好的理由
- 积极地利用期望
- 第二章 他们在这儿
- 抢座风潮
- 安排座位的点子
- 不要按身高（或性别）安排座位
- 组建学习小组
- 问卷记录
- 年初/年末卡
- 第一天的“球鞋”
- 趣味介绍
- 把名字（还有电话号码？）写在黑板上
- 你有邮件
- 具体的课堂指导及规矩
- 让学生定规章制度
- 你是中心
- 你可以一直放松
- 和学生坐一起
- 在门口迎接学生
- 记录！记录！记录！
- 呦！还剩五分钟！
- 用积极的一笔结束第一天
- 第三章 应对交往中的不良行为
- 社会脑和情绪脑
- 处理交往中不良行为的干预手段
- 本章小结
- 第四章 应对破坏课堂的学生
- 应对行为问题
- 寻求关注的学生
- 有权力欲望的学生
- 有报复心的学生
- 有攻击性行为的学生
- 自暴自弃的学生
- 第五章 应对棘手的学生
- 渴望关注的学生
- 寻求权力的学生
- 寻求报复的学生
- 自暴自弃的学生
- 关于愤怒的几句话
- 应对贫困的学生
- 教师该怎么做？
- 本章小结
- 第六章 理解RCM方案™
- RCM方案™
- 成为一名成功的RCM教师
- 用以改善指导和行为的模式
- 鼓励改变：RCM方案™量表
- 展望
- 第七章 控制并疏导愤怒，使之找到积极的表达途径
- 当场平息学生的愤怒
- 帮助学生控制愤怒
- 防止学生发怒
- 驾驭自己的愤怒
- 要点小结
- 第八章 避免非输即赢的权力策略
- 行为管理与教师准备
- 我们最钟爱的（和坚持不懈的）非输即赢传统
- 第九章 理解具有情绪障碍及/或行为障碍的学生行为
- 理解挑战性行为
- 理解症状和问题之间的差异
- 预示着更严重问题的行为
- 孩子在压力强度较低时展现的行为症状
- 孩子在压力强度较高时展现的行为症状
- 重新引导学生采取更恰当的行为
- 如何维持学生行为的积极改变
- 全课堂指导策略
- 作者简介
- 参考文献
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评分及书评
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
