教育
类型
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77千字
字数
2024-04-01
发行日期
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主编推荐语
理论与实践相结合，直指评价和评分的核心。
内容简介
形成性评价是为了学习的评价，而不是对学习的评价。马扎诺教授在本书展现了卓越的学术深度和丰富的实践经验，指出在课堂教学中融入形成性评价是提升教学质量的有效方法。
阅读本书，你将收获：反馈、评价和评分之间究竟有什么区别和联系；三种不同类型的评价方式，澄清对形成性评价的误解；掌握基于形成性标准的课堂评价策略，时刻跟踪学生的进步。
目录
- 版权信息
- 前言
- 如何使用本书
- 第1章 研究与理论
- 反馈
- 评价
- 关于评价的研究
- 形成性评价
- 学习进阶和明确的目标
- 评价并不精确
- 评分
- 常模参照评分
- 班级排名法
- 曲线评分法
- 自我参照评分
- 基于标准的评分
- 将研究转化为课堂实践
- 第2章 形成性评价剖析
- 课堂评价的类型
- 介入性评价
- 非介入性评价
- 学生自主评价
- 课堂评价的使用方式
- 形成性分数和总结性分数
- 对教师和学生的教学反馈
- 改变行为的重要性
- 小结
- 第3章 基于标准的评分
- 百分制
- 一种精确的基于量规的方法
- 确定更简单和更复杂的内容
- 设计量表
- 用学生友好型语言编写量表
- 使用量表对评价进行评分
- 使用已有评价
- 使用已有考试
- 使用已有量规
- 使用已有学习进阶
- 小结
- 第4章 设计评价
- 介入性评价中的选择题
- 多项单选题
- 匹配题
- 两项单选题
- 判断正误题
- 多选题
- 填空题
- 介入性评价中的简答题
- 结合选择题和简答题
- 介入性评价中的论述题
- 介入性评价中的口头回答
- 正式口头报告
- 探查性讨论
- 介入性评价中的演示
- 非介入性评价
- 学生自主评价
- 小结
- 第5章 跟踪学生的进步
- 方法1：在评分期结束时给出总结性分数
- 保存记录
- 方法1的优点和缺点
- 方法2：逐步积累一个总结性分数
- 保存记录
- 方法2的优点和缺点
- 方法3：全班作为一个整体进步
- 保存记录
- 方法3的优点和缺点
- 方法4：全年持续改进
- 保存记录
- 方法4的优点和缺点
- 当前状态和知识增长
- 技术的作用
- 小结
- 第6章 评分和成绩报告
- 总评成绩
- 掇合法（conjunctive approach）
- 转换为优秀、良好、合格和不合格
- 百分制法
- 改变学校和学区的成绩报告单
- 标准参照法
- 基于标准的方法
- 小结
- 结语
- 附录A 练习答案
- 附录B 什么是效应值
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评分及书评
评分不足
1个评分
出版方
中国青年出版社·中青文
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