主编推荐语
解读现代通识教育的标志性大学在通识教育上的历程和理念。
内容简介
本书是上海交大致远学院的通识教育丛书之一种。全书是作者十年间在通识教育领域的思考、探索与实践的所得。
本书结合中国高校的通识教育全景,对上海交大学通识教育的路径提出思考,并结合具体实践,谈了上海交大在通识教育领域的特点与特色,最后探讨了科学史这一学科在通识教育中的功能和意义。通识教育旨在培养能够适应当代社会发展、有责任心的公民,并依据这样的目标设计自己的课程体系。
本书以哈佛大学通识教育改革为例,明确了通识教育既不是培养面面俱到的通才教育,也不是培养专业人才的专门教育。认为实现通识教育必须通过设定有限的教育目标,并设计与之配套的有选择性的、非专业性的课程内容体系。
目录
- 版权信息
- 丛书序言 致远学院的通识教育
- 新版序言 持续不断开展通识教育探索与实践
- 原版序言 我的通识教育研究之路
- 解读篇
- 哈佛大学最新通识教育课程体系改革及启示
- 通识教育有什么用——关于哈佛大学最新通识教育改革的访谈
- 研究篇
- 通识教育属性辨析
- 通识教育与通识核心课程——在上海交通大学通识教育研讨会上的报告(2009年12月2日)
- 大学开展通识教育应该遵循的原则
- 他山之石,可以攻玉:上海交通大学研究型管理培训班访美学习总结报告
- 人文社会科学文化建设功能探析——以上海交通大学为例
- 发挥科学史在高校素质教育中的作用
- 通识教育背景下的科学史教育功能探析
- 通识教育中科学史科学哲学若干问题辨析
- 科技伦理存在的理由
- 如何上好通识教育课
- 通识课堂:近代科学的产生与爱因斯坦两大基石说
- 翻译篇
- 哈佛大学通识教育工作组报告(译文)
- 加强哈佛理工——哈佛理工规划委员会报告(译文)
- 参考文献
- 索引
出版方
上海三联书店
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