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141千字
字数
2017-08-01
发行日期
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主编推荐语
本书对四川省基本公共教育服务均等化绩效进行了实证研究。
内容简介
本书从绩效观出发，基于工具理性，依托平衡计分卡，构建基本公共教育服务均等化绩效评估体系，以期科学地评估基本公共教育服务均等化绩效，为政府的政策优化和选择提供建议。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 导论
- 第一节 研究背景
- 第二节 国内外文献综述
- 一、教育均等化评价文献综述
- 二、平衡计分卡
- 第三节 研究意义
- 一、理论意义
- 二、现实意义
- 第四节 研究思路与研究内容
- 一、研究思路
- 二、研究内容
- 第五节 研究方法与技术路线
- 一、研究方法
- 二、技术路线
- 第六节 研究的创新点
- 第二章 基本公共教育服务均等化绩效测度的基础理论
- 第一节 基本概念与内涵
- 一、基本公共教育服务
- 二、基本公共教育服务均等化
- 三、基本公共教育服务均等化绩效
- 第二节 基本公共教育服务均等化绩效测度的理论基础
- 一、公共产品理论
- 二、新公共服务理论
- 三、现代治理理论
- 四、战略管理理论
- 第三节 基本公共教育服务均等化的影响因素分析
- 一、环境因素
- 二、认知因素
- 三、资源因素
- 四、管理因素
- 五、教育因素
- 第三章 基本公共教育服务均等化绩效测度的障碍及其克服
- 第一节 基本公共教育服务均等化绩效测度的障碍
- 一、绩效测度中公平公正价值缺失
- 二、绩效测度指标设置的系统性不足
- 三、绩效测度的技术手段开发不足
- 四、单一治理主体与多元评估主体间利益平衡困难
- 第二节 基本公共教育服务均等化绩效测度障碍的克服
- 一、厘清绩效测度的价值取向
- 二、强化绩效测度指标的系统性
- 三、促进以均等化为目标的绩效测度主体多元化
- 第三节 将平衡计分卡引入基本公共教育服务均等化绩效测度
- 一、平衡计分卡对基本公共教育服务均等化绩效测度的适用性
- 二、引入平衡计分卡所面临的问题及其解决办法
- 第四章 基本公共教育服务均等化绩效测度的总体设计
- 第一节 基本公共教育服务均等化绩效测度的基本思想
- 一、管理而非考评
- 二、平衡掌控全局
- 三、维度科学多元
- 四、测度范畴合理
- 第二节 基本公共教育服务均等化绩效的要素分析
- 一、战略目标
- 二、社会
- 三、内部流程
- 四、学习与发展
- 五、财务
- 六、基本公共教育服务均等化的战略地图
- 第三节 基本公共教育服务均等化绩效测度指标体系构建
- 一、基本公共教育服务均等化绩效测度指标选取原则
- 二、基于平衡计分卡的基本公共教育服务均等化绩效测度指标选取
- 第四节 基本公共教育服务均等化绩效评价模型的构建
- 一、具体指标的计算方法
- 二、指标的无量纲化
- 三、指标的权重设置
- 四、基本公共教育服务均等化绩效指数模型
- 第五章 四川省基本公共教育服务均等化绩效的实证研究
- 第一节 实证研究的设计与目的
- 一、数据来源
- 二、数据处理
- 第二节 四川省基本公共教育服务总体情况
- 一、四川省基本公共教育服务均等化政策历程
- 二、四川省基本公共教育服务的基本概况
- 三、四川先发地区基本公共教育服务均等化的探索——对成都试验区的分析
- 四、小结
- 第三节 四川省基本公共教育服务均等化绩效分析
- 一、社会绩效分析
- 二、财务绩效分析
- 三、内部流程绩效分析
- 四、学习与发展绩效分析
- 第四节 四川省基本公共教育服务均等化绩效总体评析
- 第五节 基本公共教育服务均等化绩效测度指标体系的信度与效度检验
- 一、基本公共教育服务均等化绩效测度工具的信度检验
- 二、基本公共教育服务均等化绩效测度工具的效度检验
- 第六章 四川省基本公共教育服务均等化的政策优化与政策选择
- 第一节 明晰顶层设计，合理安排均等化阶段
- 一、顶层设计的几个维度
- 二、均等化阶段的划分
- 第二节 增加经费投入，提高财政资金的使用效率
- 一、增加经费投入的意义
- 二、建立教育经费的合理增长机制
- 三、提高财政资金使用效率的方法
- 第三节 均等办学条件，促进资源向不发达地区流动
- 一、制定、落实标准，引领办学条件的均等
- 二、均衡城乡师资力量，提升农村师资水平
- 第四节 确保政府兜底，实现向民生政府转型
- 一、政府兜底对基本公共教育的意义
- 二、构建监测体系，强化监督反馈
- 第五节 打破思维定式，探索新的实现路径
- 第六节 开放政府数据，构建“大数据”时代的政府与公众互动机制
- 第七章 结论与展望
- 第一节 主要结论
- 一、公平是基本公共教育服务的根本特征
- 二、基于平衡计分卡搭建的绩效测度指标体系不仅是绩效测度工具，而且是战略管理工具
- 三、虽然四川省基本公共教育服务均等化绩效总体改善明显，但城乡间仍然存在较大差距
- 第二节 可能存在的不足
- 一、制定的主观指标评价标准相对粗略和简单
- 二、存在少量数据缺失现象
- 三、第三方发放问卷影响问卷的信度和效度
- 第三节 未来展望
- 一、委托第三方进行基本公共教育服务均等化绩效测度指标监测
- 二、实施指标体系的变通与绩效测度工具的推广
- 三、深化“大数据”对研究的影响
- 四、完善绩效测度工具
- 附录1 专家判定矩阵
- 附录2 基本公共教育服务均等化满意度问卷（系列）
- 第一部分 学生问卷
- 第二部分 家长问卷
- 第三部分 教师问卷
- 附录3 基本公共教育服务均等化绩效测度指标专家意见表
- 参考文献
- 后记
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出版方
中国人民大学出版社
中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。
