教育
类型
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141千字
字数
2020-09-01
发行日期
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主编推荐语
本书研究在婴幼儿0—3岁飞速发展时期里的各种认知能力发展的阶段特征、影响因素及其教育对策。
内容简介
《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》教材的八章内容可分为四个部分: 第一章着重对认知所涵盖的具体领域及其发展特征与影响因素进行概述, 第二章聚焦于认知发展的理论观点, 第三章至第七章按月龄分别介绍不同时期婴幼儿认知发展的特点及其教育促进的路径, 第八章则重在梳理婴幼儿认知发展中常见的问题及对策。
本书栏目丰富 特设“案例与分析”“专栏”“思考与练习”等栏目,以期增强可读性和可用性。易于理解 将晦涩难懂的理论知识结合生动的案例，通俗易懂。实践性强 每个月龄段均分为认知特点及教育活动指导两部分，将理论与实践密切结合。教育活动简单易操作，在家庭和机构均可操作。
目录
- 版权信息
- 文前彩插
- 前言
- 第一章 绪论
- 第一节 认知概述
- 一、认知的概念
- 二、认知领域
- 第二节 婴幼儿认知发展的概括性特征
- 一、认知发展的早期表现及其特点
- 二、0—3岁婴幼儿认知发展的一般观察特征
- 第三节 影响认知发展的因素
- 一、遗传因素对婴幼儿认知发展的影响
- 二、成熟因素对婴幼儿认知发展的影响
- 三、环境因素对婴幼儿认知发展的影响
- 四、教育对婴幼儿认知发展的影响
- 五、遗传、成熟、环境和教育相互作用，影响婴幼儿的认知发展
- 第四节 0—3岁婴幼儿认知发展与教育的意义
- 一、儿童有权拥有最佳的人生开端
- 二、0—3岁是早期教育的黄金时期
- 三、提高人口素质
- 第二章 认知发展的理论观点
- 第一节 皮亚杰的认知发展阶段理论
- 一、发生认识论的主要观点
- 二、皮亚杰的儿童认知发展阶段理论
- 第二节 维果茨基的社会文化理论
- 一、社会文化是影响认知发展的要素
- 二、认知思维与语言发展有密切关系
- 三、从实际发展水平延至最近发展区
- 第三节 认知发展的信息加工观点
- 一、罗比·卡茨的新皮亚杰主义
- 二、西格勒的变异与选择理论
- 三、斯腾伯格的成分性理论
- 第三章 0—6个月婴儿认知发展与教育
- 第一节 0—6个月婴儿认知发展的特点
- 一、原始的条件反射
- 二、0—6个月婴儿感知觉发展的特点
- 三、0—6个月婴儿思维发展的特点
- 四、0—6个月婴儿记忆发展的特点
- 五、0—6个月婴儿注意发展的特点
- 第二节 0—6个月婴儿认知发展的教育活动指导
- 一、0—6个月婴儿认知提升重点
- 二、0—6个月婴儿认知发展的教育促进
- 第四章 7—12个月婴儿认知发展与教育
- 第一节 7—12个月婴儿认知发展的特点
- 一、7—12个月婴儿感知觉发展的特点
- 二、7—12个月婴儿思维发展的特点
- 三、7—12个月婴儿记忆发展的特点
- 四、7—12个月婴儿注意发展的特点
- 第二节 7—12个月婴儿认知发展的教育活动指导
- 一、7—12个月婴儿认知提升重点
- 二、7—12个月婴儿认知发展的教育促进
- 第五章 13—18个月婴幼儿认知发展与教育
- 第一节 13—18个月婴幼儿认知发展的特点
- 一、13—18个月婴幼儿感知觉发展的特点
- 二、13—18个月婴幼儿思维发展的特点
- 三、13—18个月婴幼儿记忆发展的特点
- 四、13—18个月婴幼儿注意发展的特点
- 第二节 13—18个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
- 一、13—18个月婴幼儿认知提升重点
- 二、13—18个月婴幼儿认知发展的教育促进
- 第六章 19—24个月婴幼儿认知发展与教育
- 第一节 19—24个月婴幼儿认知发展的特点
- 一、19—24个月婴幼儿感知觉发展的特点
- 二、19—24个月婴幼儿思维发展的特点
- 三、19—24个月婴幼儿记忆发展的特点
- 四、19—24个月婴幼儿想象发展的特点
- 五、19—24个月婴幼儿注意发展的特点
- 第二节 19—24个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
- 一、19—24个月婴幼儿认知提升重点
- 二、19—24个月婴幼儿认知发展的教育促进
- 第七章 25—36个月婴幼儿认知发展与教育
- 第一节 25—36个月婴幼儿认知发展的特点
- 一、25—36个月婴幼儿感知觉发展的特点
- 二、25—36个月婴幼儿思维发展的特点
- 三、25—36个月婴幼儿记忆发展的特点
- 四、25—36个月婴幼儿想象发展的特点
- 五、25—36个月婴幼儿注意发展的特点
- 第二节 25—36个月婴幼儿认知发展的教育活动指导
- 一、25—36个月婴幼儿感知觉发展的教育活动指导
- 二、25—36个月婴幼儿思维发展的教育活动指导
- 三、25—36个月婴幼儿记忆发展的教育活动指导
- 四、25—36个月婴幼儿想象发展的教育活动指导
- 五、25—36个月婴幼儿注意发展的教育活动指导
- 第八章 婴幼儿认知发展常见问题与对策
- 第一节 认知发展迟缓
- 一、认知发展迟缓概述
- 二、认知发展迟缓的原因
- 三、认知发展迟缓的早期干预
- 第二节 感觉统合失调
- 一、感觉统合失调概述
- 二、感觉统合失调的成因分析
- 三、婴幼儿感觉统合失调的预防与感觉统合功能训练
- 第三节 注意缺陷
- 一、注意缺陷概述
- 二、注意缺陷的原因
- 三、注意缺陷的早期干预
- 参考文献
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
