艺术
类型
可以朗读
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360千字
字数
2017-06-01
发行日期
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主编推荐语
本书研究了“戏剧认知”，并对戏剧育人的发展前景进行了展望。
内容简介
戏剧作为一门艺术，众所周知；但在戏剧诸功能中，它还可以和学校教育、职场教育甚至社区教育一起发挥更好的育人功能，却是一项研究人数不多、活动范围不广的工作。本书以教育与戏剧的关系为主轴，以戏剧认知功能如何发挥为主题，以这一功能发挥将会产生的社会正能量为主线开展研究，对戏剧与教育的关系，戏剧育人实践的经验、规律等进行了梳理与总结，并对戏剧育人的发展前景进行了展望。
目录
- 版权信息
- 序
- 导论
- 第一节 戏剧认知的理念
- 第二节 戏剧认知的实践
- 第三节 戏剧认知的目标
- 上篇 戏剧认知史论
- 第一章 我看故我在 ——古代戏剧的榜样认知
- 第一节 古代中国的戏剧认知
- 第二节 古代西方的戏剧认知
- 第三节 古代中西戏剧的认知差异
- 第二章 我思故我在 ——古近代戏剧的思考认知
- 第一节 古近代中国的戏剧认知
- 第二节 近代西方的戏剧认知
- 第三节 古近代中西戏剧的认知差异
- 第三章 我能故我在 ——现代戏剧的实践认知
- 第一节 现代中国的戏剧认知
- 第二节 现代西方的戏剧认知
- 第三节 现代校园的戏剧认知
- 中篇 戏剧认知本论
- 第四章 戏剧认知与想象力
- 第一节 编剧想象力
- 第二节 导演想象力
- 第三节 演员想象力
- 第四节 观众想象力
- 第五章 戏剧认知与判断力
- 第一节 编剧判断力
- 第二节 导演判断力
- 第三节 演员判断力
- 第四节 观众判断力
- 第六章 戏剧认知与表现力
- 第一节 编剧表现力
- 第二节 导演表现力
- 第三节 演员表现力
- 第四节 观众表现力
- 下篇 戏剧认知推论
- 第七章 角色认同 ——新型的认知路径
- 第一节 角色认同的类型跨越
- 第二节 角色认同的故事演绎
- 第三节 角色认同的心智改善
- 第八章 角色扮演 ——新型的认知关系
- 第一节 表演源于生活、高于生活
- 第二节 表演走出舞台、走进生活
- 第三节 表演结构生活、解构生活
- 第四节 表演浸淫审美、引领审美
- 第九章 角色互动 ——新型的认知趋势
- 第一节 角色呈现的平等化
- 第二节 角色互动的主体化
- 第三节 角色期待的理想化
- 后记
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评分及书评
评分不足
2个评分
- 给这本书评了3.0戏剧本身就是人造的一种社会形态表征
引用《表征》书中的一段话总结通过提供熟悉的经过试验和通过测试的具有熟悉的吸引力和快感的世界，文类不光将生产标准化，而且也预测了市场并稳住了观众。
出版方
复旦大学出版社
复旦大学出版社成立于1981年，由复旦大学主办，受教育部和上海市新闻出版局双重管辖。2001年经教育部和新闻出版总署批准，复旦大学出版社与上海医科大学出版社两社合并，成立新的复旦大学出版社，下辖二级社复旦大学电子音像出版社。
