教育 类型
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179千字 字数
2019-05-01 发行日期
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主编推荐语

一本以博士论文为基础的欧洲成人教育研究专著。

内容简介

作者陈辉映通过对欧洲主要国家成人教育现状的梳理和分析，为我国未来成人教育发展提供指导意见。

作者选取了欧洲在成人教育方面具有典型代表意义的六个国家，如英国、德国、奥地利、瑞士、爱沙尼亚和超国家层面的欧盟作为研究对象，分析它们在推进成人教育方面的理论研究成果与实践经验，以期对我国成人教育工作者专业化建设有所启示。

目录

  • 版权信息
  • 第一章 绪论
  • 第一节 研究背景与意义
  • 第二节 文献综述
  • 第三节 理论基础
  • 第四节 研究设计
  • 第二章 我国成人学习工作者的专业现状与挑战
  • 第一节 成人学习领域的发展概况
  • 第二节 成人学习工作者专业化建设的挑战
  • 第三节 成人学习工作者专业化阶段与建设目标
  • 第三章 欧盟成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 欧盟终身学习及成人学习政策背景
  • 第二节 近年来欧盟有关成人学习工作者的研究成果述评
  • 第三节 欧盟研究重点小结
  • 第四章 英国成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 英国成人学习概述
  • 第二节 英国继续教育领域（终身学习领域）改革历程
  • 第三节 英国成人学习工作者专业标准
  • 第四节 英国终身学习领域教师的资格证书框架
  • 第五节 专业化建设的“去规范化”
  • 第五章 爱沙尼亚成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 爱沙尼亚成人学习概况
  • 第二节 爱沙尼亚专业资格证书体系
  • 第三节 爱沙尼亚成人教育工作者专业标准与资格证书
  • 第四节 塔林大学成人教育专业的质量管理体系
  • 第五节 专业化建设的特征
  • 第六章 德国成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 德国成人学习概况
  • 第二节 德国成人教育工作者现状
  • 第三节 德国成人教育工作者能力界定
  • 第四节 德国成人教育工作者的学术教育
  • 第五节 专业化建设的趋势与挑战
  • 第七章 罗马尼亚成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 罗马尼亚成人学习概况
  • 第二节 罗马尼亚成人教育工作者
  • 第三节 “成人教育工作者专业化体系研究”项目研究成果述评
  • 第四节 罗马尼亚成人教育工作者专业化体系构建的初探
  • 第五节 专业化体系建设的推进策略
  • 第八章 奥地利成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 奥地利成人学习概况
  • 第二节 奥地利双层资格证书体系
  • 第三节 奥地利继续教育学会的质量保障机制
  • 第四节 资格证书体系的实施成果与影响
  • 第五节 专业化建设的成功要素与未来挑战
  • 第九章 瑞士成人学习工作者专业化建设
  • 第一节 瑞士的教育体系
  • 第二节 瑞士成人学习概述
  • 第三节 瑞士三等级资格证书体系
  • 第四节 成人教育质量保障标志eduQua
  • 第五节 专业化建设的特点与趋势
  • 第十章 欧洲成人学习工作者专业化建设的比较
  • 第一节 成人学习工作者专业化建设举措的比较与总结
  • 第二节 成人学习工作者专业化建设的主体与作用
  • 第三节 欧洲成人学习工作者专业化建设反思
  • 第十一章 我国成人学习工作者专业化建设的思考
  • 第一节 我国成人学习工作者专业化建设的重点举措
  • 第二节 我国成人学习工作者专业化体系建设推进重点
  • 参考文献
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出版方

上海人民出版社

上海人民出版社，成立于1951年，全国著名综合出版社之一，主要出版哲学、社会科学、政治、法律、财经、管理、历史等学术专著和大众读物。