管理学 类型
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122千字 字数
2021-09-01 发行日期
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主编推荐语

用科学有效的方法识别、选拔和培养真正的高潜人才，为组织领导梯队建设、助力企业基业长青提供真知灼见。

内容简介

近些年来，很多企业的领导梯队出现了人才“青黄不接”的现象，这严重制约了企业的持续发展和变革转型。

本书作者基于北京智鼎管理咨询有限公司近20年的人才管理实践，对定义高潜人才以及高潜人才项目的设计、实施和评估进行了系统性论述，并提出了极具操作性的工具和方法，帮助企业高管和人力资源部门深入了解如何运用高潜人才项目培养下一代领导者。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第1章 高潜人才项目概要
  • 实施高潜人才项目，加速人才成长
  • 高潜人才项目的指导原则
  • 1.高层管理者应支持和参与高潜人才项目
  • 2.高潜人才项目应与组织的战略和文化紧密联系
  • 3.高潜人才项目应以提升领导胜任力为核心
  • 4.高潜人才项目应符合高潜人才的学习特点
  • 5.“量体裁衣”原则
  • 6.培养与使用高潜人才相结合
  • 7.与人才管理的其他职能紧密连接
  • 第2章 高潜人才的标准
  • 什么是高潜人才
  • 高潜人才的标准
  • 基于MAP人才框架的六个潜力因素
  • 第3章 高潜人才选拔
  • 高潜人才选拔的基本流程
  • 公布基本条件和标准
  • 对候选人进行测评
  • 召开评审会，确定最终人选
  • 高潜人才的测评方法
  • 仅用于选拔环节的测评方法
  • 选拔和培养环节均可使用的测评方法
  • 高潜人才选拔中的初筛测评
  • 第4章 需求分析和高潜人才项目的目标设定
  • 为“卓越”画像
  • 知识和技能
  • 经历
  • 胜任力
  • 职业动力
  • 性格
  • 需求分析
  • 组织和人才管理现状研究
  • 需求分析的三种方法
  • 发展内容的确定
  • 领导胜任力的差距和重要性分析
  • 领导胜任力发展难度评估
  • 确定发展内容
  • 高潜人才项目的目标设定
  • 第5章 高潜人才发展方法论：EASE模型
  • EASE模型简介
  • 评估
  • 觉察
  • 支持
  • 历练
  • 质变学习与领导力的垂直发展
  • 什么是质变学习
  • 质变学习能够促进领导力的垂直发展
  • 用EASE模型促进质变学习
  • 组织如何应用EASE模型的四个要素
  • 高潜人才的五种发展方法对EASE模型四个因素的体现
  • 第6章 课堂培训
  • 不可或缺的课堂培训
  • 课堂培训的主要优势和不足
  • 课堂培训可以采用的学习活动形式
  • 案例研究
  • 情景模拟
  • 翻转课堂
  • 课堂培训的补充学习方式
  • 线上学习
  • 微学习
  • 户外拓展
  • 课堂培训的讲师来源
  • 课堂培训之后的跟进
  • 策展式学习
  • EASE模型在课堂培训中的应用
  • 自己组织课堂培训还是去参加外部培训
  • 第7章 行动学习
  • 行动学习及其发展
  • 行动学习简介
  • 行动学习提出的20个假设
  • 行动学习的发展
  • 高潜人才项目中采用行动学习的益处
  • 行动学习项目的实施
  • 行动学习的实例
  • EASE模型在行动学习中的应用
  • 第8章 发展型经历
  • 发展型经历
  • 发展型经历的作用
  • 工作挑战的维度
  • 关于发展型经历的几点注意事项
  • 发展型任务
  • 正式的发展型任务
  • 临时的发展型任务
  • 轮岗
  • 轮岗的独特价值
  • 轮岗的路径设计与管理
  • 促进学员从发展型经历中学习
  • EASE模型在发展型经历中的应用
  • 第9章 测评反馈与个人发展计划
  • 测评及其工具
  • 行为风格测试
  • 小组事实搜寻技术
  • 360度评估
  • 反馈
  • 制订个人发展计划
  • 制订个人发展计划的过程
  • EASE模型在测评和个人发展计划中的应用
  • 第10章 导师指导与教练辅导
  • 导师指导
  • 导师指导的益处
  • 导师扮演的角色
  • 导师选择
  • 对导师和学员进行培训
  • 建立成功的指导关系
  • 导师指导项目的跟踪、支持与评估
  • 教练辅导
  • 教练辅导与导师指导的区别
  • 教练辅导对学员的益处
  • 教练的选择
  • 教练培训
  • 发挥朋辈教练的效力
  • EASE模型在导师指导和教练辅导中的应用
  • 第11章 学习旅程设计
  • 学习是一个旅程，不是一个事件
  • 学习旅程的构成和设计
  • 学习旅程的构成
  • 学习旅程的设计
  • 第12章 高潜人才项目的实施要点
  • 赢得高层重视并使其参与其中
  • 确保各方协调一致和密切配合
  • 开好高潜人才项目启动会，踢稳第一脚
  • 调动和保持学员的学习热情
  • 促进学习的转化
  • 过程的跟踪和调整
  • 如何确保高潜人才项目的成功实施
  • 第13章 高潜人才项目评估
  • 对项目满足各方期望程度进行评估
  • 项目过程中的评估
  • 项目结束时的评估
  • 展现项目价值
  • 项目复盘
  • 学员再评价
  • 有助于对学员进行再评价的信息来源
  • 用ORCSE五步法对学员进行评价
  • 领导力准备度评估
  • 参考文献
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出版方

中国人民大学出版社

中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。