教育
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342千字
字数
2013-07-01
发行日期
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主编推荐语
本书较为全面地归纳了教育学相关的专业基础知识。
内容简介
《教育学基础》按照《教师教育课程标准》（试行）的基本要求，结合师范学院教师教育课程设置的实际情况，以师范生未来的专业发展为导向，涵盖全国教师资格证书考试大纲中与教育学原理相关的考试要点，较为全面地介绍教育、教育学、课程与教学、教师、学生、班级管理、中小学教育科学研究等知识内容。
目录
- 版权信息
- 编委会
- 序言
- 第一章 教育学概述
- 第一节 教育学的概念
- 第二节 教育学的产生与发展
- 第三节 教育学的理论基础
- 第二章 教育的产生与发展
- 第一节 教育的概念
- 第二节 教育的产生
- 第三节 教育的发展
- 第四节 中国教育的产生与发展
- 第三章 教育与人的发展
- 第一节 人的特性、本质与教育
- 第二节 人的身心发展与教育
- 第三节 教育对人的发展的作用
- 第四章 教育与社会发展
- 第一节 教育与社会关系的主要理论
- 第二节 社会变迁与教育变革
- 第三节 教育的社会功能
- 第五章 教育目的
- 第一节 基本原理
- 第二节 教育目的的基本理论问题
- 第三节 中外教育目的的概览
- 第六章 教育制度与教育管理
- 第一节 教育制度概述
- 第二节 学制
- 第三节 教育行政管理
- 第四节 学校与班级管理
- 第七章 学校德育
- 第一节 德育概述
- 第二节 德育过程
- 第三节 德育原则
- 第四节 德育方法
- 第五节 德育途径
- 第六节 德育模式
- 第八章 学生
- 第一节 学生概述
- 第二节 学生的身心特征与教育
- 第三节 学生的个别差异与教育
- 第四节 学生的学习
- 第九章 教师
- 第一节 教师概述
- 第二节 教师专业发展
- 第三节 师生关系
- 第十章 课程
- 第一节 课程概述
- 第二节 课程类型
- 第三节 课程编制
- 第四节 课程改革
- 第十一章 教学
- 第一节 教学概述
- 第二节 教学目标
- 第三节 教学过程
- 第四节 教学模式
- 第五节 教学规律与方法
- 第六节 教学组织形式
- 第十二章 教育评价
- 第一节 教育评价概述
- 第二节 教育评价的对象
- 第三节 教育评价的手段与方法
- 第十三章 教育研究
- 第一节 研究课题的选择
- 第二节 教育研究的设计
- 第三节 研究方法的选择与运用
- 第四节 教育研究成果的表述
- 第五节 教育研究的前沿
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评分及书评
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出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
