社会学
类型
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157千字
字数
2021-12-01
发行日期
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主编推荐语
本书是杭州市东城幼儿园在对幼儿社会情绪学习进行了7年研究后的总结。
内容简介
社会情绪学习是当今教育领域中的一个重要研究课题，在国外尤其是发达国家受到广泛关注。近年来，我国对此问题也日益重视，教育部和联合国儿童基金会于2012年合作设立“社会情绪学习(SEL)”项目，旨在通过这一项目的推进，提升学生社会技能和情绪情感能力。
全书共分为七章，第一章主要介绍了国内外开展社会情绪学习的做法与经验；第二至六章分别论述了幼儿园开展社会情绪学习的理论架构、课程建设、活动开展、环境创设以及家园协同开展幼儿社会情绪学习；第七章主要介绍了幼儿园开展社会情绪学习后的变化。本书内容翔实，案例丰富，可以为幼儿园开展社会情绪学习提供借鉴和参考。
目录
- 版权信息
- 序
- 第一章 绪论
- 第一节 社会情绪学习：发达国家的做法与经验
- 第二节 我国社会情绪学习的兴起
- 第二章 阐释：幼儿社会情绪学习的园本设计
- 第一节 幼儿社会情绪学习的价值定位
- 第二节 幼儿社会情绪学习的整体设计
- 第三章 课程：幼儿社会情绪学习的认知引领
- 第一节 悦心微课程的开发
- 第二节 悦心微课程的实施
- 第四章 活动：基于情境体验的幼儿社会情绪学习
- 第一节 幼儿社会情绪学习的游戏情境创设与活动实施
- 第二节 基于情境体验的项目活动设计与实施
- 第五章 支持：幼儿社会情绪学习的环境创设
- 第一节 支持幼儿社会情绪学习的物质环境创设
- 第二节 支持幼儿社会情绪学习的心理环境创设
- 第六章 共育：幼儿社会情绪学习的家园协同
- 第一节 儿社会情绪学习的家园共育载体
- 第二节 幼儿社会情绪学习的家园共育策略
- 第七章 收获：幼儿社会情绪学习的成效与思考
- 第一节 幼儿社会情绪学习的实践效果
- 第二节 深化幼儿社会情绪学习的再思考
- 后记
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评分及书评
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出版方
浙江大学出版社
浙江大学出版社创立于1984年5月，是教育部主管、浙江大学主办的国家一级出版社，承浙大几代学人“求是”“创新”精神，为一个拥有图书、期刊、电子、音像和数字等各类出版资质，出版范围涵盖理工农医和人文社科等多个学科领域，年出版新书1500种以上的综合性出版企业。
