教育
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174千字
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2017-10-01
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主编推荐语
立足新视角、新思考，全新修订，教你做一个智慧型班主任。
内容简介
一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。
如何做好班主任？来这里取经。
本书精选86篇文章，多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题，有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱，专治班级管理的各种“疑难杂症”，是年轻班主任必不可少的“修炼”宝典。
目录
- 版权信息
- 序
- 辑一这样管好一个班
- 做事之中成人，成人之中做事
- 1.让每个孩子都有事可做，做事之中成人
- 2.让每个孩子都成为最好的自己，成人之中做事
- 引导学生自主发展“三步曲”
- 第一步：借助载体，促进思考
- 第二步：引导学生营造自主成长的环境
- 第三步：静待自主发展之花绽放
- 开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生
- 班主任要做好起点工作
- 1.了解学生
- 2.不要过早地为班级定位
- 3.不要让自己的管理方式成为定势
- 请不要在班内安设“探头”
- 班主任应有名牌战略思想
- 哪壶先开提哪壶
- 不要迁怒到整个班
- 打扮好你的晨会课
- 学生宿舍应推行文化管理
- 1.让学生给自己的“家”起一个美丽的名字，并用简练的语言解释其含义
- 2.每个宿舍为自己的“家”选一句座右铭，也可自拟，然后贴在正对门口的墙上
- 3.用宿舍成员的名字串成一段话，主题要体现全宿舍团结和睦、积极向上
- 4.举行朗诵会
- 体验建构：班级管理的有效策略
- 看操不如领操
- 把班规落到实处
- 1.原因何在？
- 2.如何应对？
- 辑二与学生相处有艺术
- 面对刺儿头学生我这样做
- 1.学生：不满老师的态度或者行为，为自己辩护
- 2.学生：没有人关注我，我就想激怒你，引起你的关注
- 3.学生：面对困难想逃避，“老师我请假”
- 感谢“不乖”的孩子们
- 要善于“笼络人心”
- 班主任要会神奇“忽悠术”
- 1.巧设情境，让学生踊跃报名
- 2.大力宣传，激发热情
- 3.坚持不懈，“忽悠”成功
- 1.坚决肯定，树立自信
- 2.创造机会，全员参与
- 给批评“变脸”
- 找准地方与孩子谈心
- 学生易于接受吹面不寒的批评
- 当学生没有完成作业时
- 与学生适当拉开距离
- 1.要恰到好处地把握情感
- 2.要注重对学生的精神关怀
- 3.要为学生的“依恋”心理导航
- 4.要体现适当的权威
- 班主任要协调好任课老师和学生的关系
- 冷静几分钟，再处理问题
- 错了，就该向孩子真诚道歉
- 辑三做一个有智慧的班主任
- 正确处理班风建设中的“大”和“小”
- 智慧，就是科学基础上的立体成全
- 教学生自己教育自己
- 1.“大道理”让学生自己讲
- 2.班里的事大家评
- 3.自己的得失自己反省
- 放下心中的执念，才是解决问题的开始
- 1.放下对“既定目标”的执念，基于学情重新设定靠谱的目标
- 2.放下对“常用管理手段”的执念，根据现实状况不断进行调试
- 3.放下对“限时抵达”的执念，放缓短平快的节奏转为长效关注
- 山不过来，我就过去
- 温柔的征服
- 巧借良师撞心钟
- 以儿童的眼光看儿童
- 有时“无痕”胜“有痕”
- 1.海纳百川，有容乃大
- 2.德高为师，身正为范
- 3.集腋成裘，积沙成塔
- 不妨给学生递个纸条
- 1.期待和激励是拨动后进生心弦的手
- 2.肯定和尊重是照亮中等生前程的灯
- 3.提醒和批评是催促优秀生奋进的鞭
- 重视孩子的在乎
- 辑四一个学生，一个世界
- 让学生在预置的情境中感悟、成长
- 特别的爱给特别的他
- 对另类孩子：以宽容出牌
- 走近“混混生”
- 1.准确的归因
- 2.真心的交流
- 3.妥当的方法
- 4.足够的耐心
- 让中等生做班级管理的主人
- 转化后进生工作要得法
- 赏识教育也要因材施教
- 可爱的“犟骨头”男孩
- 优等生更需挫折教育
- 被学生扔牛奶之后
- 不要让贫困家境成为孩子成长中的硬伤
- 1.欲擒故纵——逼着学生自己去面对
- 2.刚柔相济——逼着学生自己去解决
- 6月的火熄了
- 用“温柔一刀”降服“四大金刚”
- 不妨听听谎言背后的故事
- 荐读名著，巧点情痴生
- 辑五借助家长的力量
- 巧妙铺设幸福的红地毯
- 让家长会成为班级故事会
- 1.在故事中，让家长理解老师
- 2.在故事中，让家长改变认识
- 3.在故事中，让家长重塑自我
- 家访“三字心经”
- 1.以“诚”为基石，重传“情”达“意”
- 2.以“实”为准绳，讲求“同”存“异”
- 3.以“新”为突破，重守“旧”迎“新”
- 家校合作从跌倒中爬起
- 我给家长送“礼”
- 1.善用家长会，家校休戚与共
- 2.借助家长群，激发向上斗志
- 3.巧用家长力，智慧引领成长
- 对家长，我们要真宽容
- 家访千万别告状
- 快乐的家长会
- 用家访打开后进生的心扉
- 家长，请正确认识您的孩子
- 辑六换个思路做德育
- 教育，有时需要“不公平”
- 愚人节，我和孩子们这么过
- 为特殊学生树立一个励志的榜样
- 1.树立励志榜样
- 2.以赞扬为主，看到孩子的优点
- 3.关注人格，全方位引导家长
- 必须开展职业规划指引活动
- 1.班名拟定
- 2.学科融合
- 3.新老学生交流
- 4.国旗下班级文化展示
- 5.运动会入场式表演
- 让感恩教育走进“情境”
- 变“努力”为“借力”
- 1.向学生借力
- 2.向任课老师借力
- 3.向家长借力
- 宽容铸就心情美
- 让音乐滋润孩子的心田
- 班主任要真正融入新班级
- 架起成长的安全通道
- 新年联欢会要开在学生心里
- 1.充分利用了新年这个特殊日子的心理效应
- 2.在最大范围内让班级不同层面的同学发出了属于自己的声音
- 3.班主任的主动参与实现了对晚会的有序控制，搭建起了交流的平台
- 4.其貌不扬的晚会外表，使学生的心理期待得到控制，厚积薄发，为后来的全体同学情感共鸣做好了充分的准备
- 辑七做个够专业的班主任
- 共同生活：班级管理的新常态
- 拓展思想带宽，提升班主任专业的稀缺价值
- 1.在不被打扰的时间里，深度思考
- 2.在时代奔腾的大河中，找对方向
- 3.在最擅长的特长上，多走一步
- 4.在庸常琐碎的生活里，叫醒梦想
- 人格发展导引有艺术
- “道”与“术”相协，方有真的教育
- 做一名阳光班主任
- 1.增强责任心
- 2.提高教学水平
- 3.善于学习先进的教育教学理论
- 4.要善于总结和反思
- 班主任要练好“五字”功
- 1.“爱”字功
- 2.“学”字功
- 3.“积”字功
- 4.“思”字功
- 5.“创”字功
- 班主任不可不读好的“三本书”
- 1.读好“知识”书，育出合格才
- 2.读好“学生”书，成效自然来
- 3.读好“自己”书，育人争一流
- 班主任可持续发展的四大战略
- 1.重建教育理念
- 2.凝练人格力量
- 3.创新工作方式
- 4.实现终身学习
- 构筑班级管理的网络平台
- 1.班级论坛——思想教育的有效载体
- 2.个人邮箱——班级管理的信息渠道
- 3.QQ聊天——情感交流的直通快车
- 写作德育案例，提升管理技能
- 1.德育案例的作用
- 2.德育案例的选材
- 3.德育案例的撰写
- 班主任应强化德育科研意识
- 教师“书缘”日日增
- 1.教好书，做教学的行家里手是成为优秀班主任的基础
- 2.读书是优秀教师持续发展的不竭动力
- 3.买书应成为教师的最大乐趣、最大爱好
- 4.写书、著书立说是优秀教师的独特功底
- 做一个“教育自觉”的班主任
- 第一变：由严到宽，学做“目中有人”的班主任
- 第二变：由勤到懒，学做“锻炼真人”的班主任
- 第三变：由主题班会到系列活动，学做“关怀生命”的班主任
- 班主任修炼的四个“三字经”
- 1.唱响敦品立德的“道德经”
- 2.找准“蓄能充电”的“坐标系”
- 3.架起“亲师信道”的“和谐梯”
- 4.打开艺术施教的“话匣子”
- 编后记
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
