哲学与宗教
类型
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222千字
字数
2024-04-01
发行日期
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主编推荐语
9部儒家元典全解析，提升人文修养，探索儒家精神。
内容简介
本书通过分析文本、列举例子、切身体会、讨论问答、课后思读、随附语录等方式，讲解九部富含人文修养资源的儒家元典：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《左传》《论语》《孝经》《孟子》《荀子》，介绍各部典籍的来历、内容、主旨、用途和读法，探析儒家精神，揭示儒学常理，有助于读者提升人文修养，形成一种情理相合、中道而行的和谐人生观。
目录
- 版权信息
- 内容简介
- 作者简介
- 前言
- 第一讲 《诗经》导读
- 一 《诗经》简介
- （一）《诗经》来历
- （二）《诗经》内容
- （三）《诗经》主旨
- 二 《诗经》与人文修养
- （一）《诗经》与道德修养
- （二）《诗经》与认知修养
- （三）《诗经》与文学修养
- 三 《诗经》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第二讲 《尚书》导读
- 一 《尚书》简介
- （一）《尚书》来历
- （二）《尚书》内容
- （三）《尚书》主旨
- 二 《尚书》与人文修养
- （一）《尚书》与道德修养
- （二）《尚书》与知识修养
- （三）《尚书》与文学修养
- 三 《尚书》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第三讲 《礼记》导读
- 一 《礼记》简介
- （一）《礼记》来历
- （二）《礼记》内容
- （三）《礼记》主旨
- 二 《礼记》与人文修养
- （一）《礼记》与道德修养
- （二）《礼记》与知识修养
- （三）《礼记》与文学修养
- 三 《礼记》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第四讲 《周易》导读
- 一 《周易》简介
- （一）《周易》来历
- （二）《周易》内容
- （三）《周易》主旨
- 二 《周易》与人文修养
- （一）《周易》与道德修养
- （二）《周易》与认知修养
- （三）《周易》与文学修养
- 三 《周易》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第五讲 《左传》导读
- 一 《左传》简介
- （一）《左传》来历
- （二）《左传》内容
- （三）《左传》主旨
- 二 《左传》与人文修养
- （一）《左传》与道德修养
- （二）《左传》与认知修养
- （三）《左传》与文学修养
- 三 《左传》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第六讲 《论语》导读
- 一 《论语》简介
- （一）《论语》来历
- （二）《论语》内容
- （三）《论语》主旨
- 二 《论语》与人文修养
- （一）《论语》与道德修养
- （二）《论语》与认知修养
- （三）《论语》与文学修养
- 三 《论语》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 附录
- 第七讲 《孝经》导读
- 一 《孝经》简介
- （一）《孝经》来历
- （二）《孝经》内容
- （三）《孝经》主旨
- 二 《孝经》与人文修养
- （一）《孝经》与道德修养
- （二）《孝经》与知识修养
- （三）《孝经》与文学修养
- 三 《孝经》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第八讲 《孟子》导读
- 一 《孟子》简介
- （一）《孟子》编撰
- （二）《孟子》内容
- （三）《孟子》主旨
- 二 《孟子》与人文修养
- （一）《孟子》与道德修养
- （二）《孟子》与认知修养
- （三）《孟子》与文学修养
- 三 《孟子》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 第九讲 《荀子》导读
- 一 《荀子》简介
- （一）《荀子》来历
- （二）《荀子》内容
- （三）《荀子》主旨
- 二 《荀子》与人文修养
- （一）《荀子》与道德修养
- （二）《荀子》与知识修养
- （三）《荀子》与文学修养
- 三 《荀子》读法
- 课后思读
- 一 讨论思考
- 二 参考文献
- 三 延伸阅读
- 附录 儒家元典语录精选
- 一 修身类
- 二 齐家类
- 三 为政类
- 四 学习类
- 五 教诲类
- 六 交际类
- 七 言语类
- 八 哲理类
- 后记
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
