教育 类型
可以朗读 语音朗读
167千字 字数
2018-10-01 发行日期
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主编推荐语

教师职后拓展阅读读物。选取了小学、初中和高中不同学习阶段各一个典型问题进行讨论。

内容简介

本书基于教育部相关政策精神，响应“班主任要努力成为中小学生的人生导师”的理念，从思想领导、学业辅导、行为指导、生活引导、心理疏导和生涯向导这几个方面全面提升班主任工作的能力和发展。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第一章 班级辅导：意义与意蕴
  • 一、问题与诉求
  • 二、内涵与价值
  • 三、框架与路径
  • 第二章 思想领导：多元文化与核心价值观培育
  • 一、家国情怀：五星红旗升起来（小学）
  • 二、责任担当：班级“小拍客”（初中）
  • 三、公民人格：不给学生留下永远的伤痛（高中）
  • 第三章 学业辅导：班级授课与学生个别化学习
  • 一、学习习惯：好习惯伴“哥哥”成长（小学）
  • 二、学习动机：翻过作业那座“山”（初中）
  • 三、学习策略：我要做自由飞翔的小鸟（高中）
  • 第四章 行为指导：管理主义与行为习惯养成
  • 一、班级规则：学生的“承诺书”（小学）
  • 二、师生冲突：我们要换老师（初中）
  • 三、同伴关系：我就是不喜欢她（高中）
  • 第五章 生活引导：学校藩篱与社会适应性培养
  • 一、生活自理：我们的孩子到底有多脆弱（小学）
  • 二、生命关爱：他终于不在课堂上睡觉了（初中）
  • 三、生存适应：老师，我不想上学了（高中）
  • 第六章 心理疏导：社会变迁与身心健康成长
  • 一、学习困难：我不是个“笨小孩”（小学）
  • 二、自卑心理：一个突然“变笨”的男孩（初中）
  • 三、家庭辅导：三好学生旷课了（高中）
  • 第七章 生涯向导：“学霸”文化与幸福品质萌芽
  • 一、角色意识：班干部选举变奏曲（小学）
  • 二、自我认同：迷茫的阿颖（初中）
  • 三、职业启蒙：老师，我该如何选学科？（高中）
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。