精益思想起源可追溯至 16 世纪的威尼斯。通过优化流程，威尼斯造船匠可以在一天内以更少的材料和工作量组装一艘船。精益思想后来进入汽车行业，在丰田 zui 具开创性，后被麻省理工学院的研究人员推广并西方化。精益就是用更少的资源做更多的事情。为了让教学更高效，学生有更好的学习成果，作者介绍了如何将精益思想引入教育实践，如何通过改进关键领域，用更少的教学、资源、教育技术、教师培训实现更好的教学成果。实现这一目标的关键在于优化教学过程，拥有更高效的教学设置。作者基于 “可见的学习 METAX 数据库” 中 53 000 多项研究的 900 多项系统报告，探究了教育实践中的 zui 有效措施，提出了一个精益教育模型，包括目标确定、实施落实、评估影响等五大阶段，并提供了每一阶段执行的具体步骤和建议，可帮助学校领导者和教师实现更大的教育成就。他们还从精益教育的角度重新审视了当前的教育，并提出如下观点：・或许学生每周的学习时长可以大幅度缩短；・或许可以通过混龄课堂让学生更高效地接受教育；・或许因地制宜的课程安排、教学设计和课时设置是更具成本效益的提高学生成绩的方法；…… 对于每一位想要让教师团队更高效的领导者，以及每一位想要自己的教学能帮助学生 zui 大化学习成果的教师，本书都是值得一读的佳作。