4.0 用户推荐指数
文学
类型
可以朗读
语音朗读
96千字
字数
2018-12-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
读完名著、读懂名著、爱上名著的全套方法。
内容简介
2017年新版《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读”理念正式提出，并予以高度重视，北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授倾情推出“整本书阅读”系列图书6册，为高中师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。
叶硕、景娟、吴欣歆编著的《如何阅读<边城>》通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，为高中师生全景展示名著《边城》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学生课后直接学。这本书适用于指导《边城》的整本书阅读教学。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一部分 作品概观
- 第一节 版本讨论
- 一、一支笔的“探险”
- 二、版本推荐
- 第二节 文学价值
- 一、“我们世界以外的世界”——《边城》文化思想的价值
- 二、“永远是个艺术家的感情”——《边城》审美艺术的价值
- 第三节 作者故事
- 一、爱闯祸的“小猴儿精”
- 二、倾心人类智慧的“自然之子”
- 三、初闯大都市的“湘西山民”
- 四、喝上甜酒的“乡下人”
- 五、“耐烦”的写作者
- 第四节 跨界阅读
- 一、电影中的《边城》
- 二、木刻插画中的《边城》
- 三、舞剧中的《边城》
- 第二部分 整体梳理
- 第一节 “我实在是个乡下人”——叙述视角及文化意蕴
- 一、崇尚“和谐自然”的湘西世界
- 二、“美丽总令人忧伤”——悲剧性
- 三、“乡下人”的创作心理
- 第二节 小说的“诗性抒情性”——文体特征
- 一、《边城》作者——作为“抒情诗人”的沈从文
- 二、“抒情诗人”独创的叙述模式
- 三、委婉诗意的语言
- 第三节 内蕴于情节的象征性意象
- 一、人文意象：“碾坊”与“渡船”、“车路”与“马路”
- 二、自然意象：“黄昏”
- 三、动植物意象：“虎耳草”与“大鱼”
- 第三部分 深入探究
- 第一节 研读指导
- 一、情节压缩包
- 二、打开《边城》的钥匙——语言
- 三、那方水土，那方人
- 第二节 研究示范
- 一、美丽总令人忧伤——《边城》主题探究
- 二、当乡村文明遇上了都市文明——《边城》文化内涵探究
- 第三节 拓展建议
- 一、互文阅读：《边城》与“湘西世界”
- 二、比较阅读：《边城》与乡土文学
- 三、实践阅读：《边城》与文化讨论
- 后记
展开全部
评分及书评
4.0
7个评分
给这本书评了4.0可实操的书书中第三大部分的深入探究非常精彩，拓展涉及的内容很适合做亲子共读讨论的话题，也加深了我本人对边城那种美丽总让人忧伤的认识，相信也能非常好的给孩子读《边城》以辅助，让孩子对这类文学作品的理解
给这本书评了5.0边城大气实用
出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
