教育
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251千字
字数
2016-01-01
发行日期
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主编推荐语
教师资格国家考试教师教育公共课教材。
内容简介
本书以教育基础知识与基本原理、教师专业发展、中学课程、中学教学、中学德育、班级管理与课外活六个模块形式呈现内容，逻辑体系清晰；对教师的内涵及专业发展进行新的思考；将学生对教育知识的学习与应用能力的培养具体化，落实到操作环节，并提供了训练评价的基本模式，使师生在教学活动中的互动更加主动。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一模块 绪论
- 第一章 心理学与教育
- 第一节 心理学研究的对象
- 第二节 心理学研究的目标及其与教育的关系
- 第三节 心理学研究的方法
- 第二模块 中学生学习心理
- 第二章 注意
- 第一节 注意概述
- 第二节 注意的品质
- 第三节 注意规律在教学中的运用
- 第三章 感觉和知觉
- 第一节 感觉和知觉概述
- 第二节 感觉和知觉的种类
- 第三节 感觉和知觉的特性
- 第四节 感知规律在教学中的运用
- 第四章 记忆
- 第一节 记忆概述
- 第二节 记忆过程的基本环节
- 第三节 学生记忆能力的培养
- 第五章 思维与想象
- 第一节 思维概述
- 第二节 问题解决
- 第三节 创造性思维
- 第四节 想象
- 第六章 学习动机
- 第一节 学习动机概述
- 第二节 学习动机的强度与学习效果的关系
- 第三节 学习动机的理论
- 第四节 学习动机的培养与激发
- 第七章 学习策略
- 第一节 学习策略概述
- 第二节 学习策略的分类
- 第八章 学习迁移
- 第一节 学习迁移概述
- 第二节 学习迁移的基本理论
- 第三节 有效促进学习迁移的措施
- 第九章 学习理论
- 第一节 什么是学习
- 第二节 主要的学习理论
- 第三模块 中学生心理发展
- 第十章 中学生的身心发展
- 第一节 中学生身心发展的特点
- 第二节 中学生性心理的特点
- 第三节 对中学生正确处理异性交往的指导
- 第十一章 中学生的认知发展
- 第一节 认知发展的理论
- 第二节 中学生认知发展的特点
- 第十二章 中学生的情绪与意志发展
- 第一节 情绪情感概述
- 第二节 情绪理论
- 第三节 中学生常见的情绪问题
- 第四节 中学生的情绪特点与培养
- 第五节 意志概述
- 第六节 中学生意志发展特点与培养
- 第十三章 中学生的人格发展
- 第一节 人格概述
- 第二节 人格发展理论
- 第三节 学生人格差异与因材施教
- 第四模块 中学生心理辅导
- 第十四章 中学生心理健康
- 第一节 心理健康概述
- 第二节 中学生常见的心理健康问题
- 第十五章 中学生心理辅导的方法
- 第一节 心理辅导概述
- 第二节 心理辅导的主要方法
- 附录
- 附录一 教育知识与能力（中学）考试大纲
- 附录二 中学教师专业标准（试行）
- 主要参考文献
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评分及书评
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
