社会学
类型
可以朗读
语音朗读
75千字
字数
2024-04-01
发行日期
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主编推荐语
让我们和孩子一起热爱音乐，分享快乐。
内容简介
儿童处于音乐能力发展和音乐兴趣培养的黄金时期，父母是儿童音乐活动的参与者和观察者，只要能自然地歌唱律动，父母就能引导儿童获得最初的音乐体验，进而开发儿童潜能，培养音乐兴趣，塑造性格，帮助儿童发展智力、想象力、创造力和审美能力。
本书作者是“亲子音乐启蒙”倡导者，依照儿童发展的特点，参考达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊、戈登、铃木等教学理论，结合多年教学实践，总结出一套系统科学、趣味易操作的亲子音乐启蒙方法，帮助大家在生活中和孩子一起体验音乐，发展儿童多元智能，健全人格，实现家庭美育和全人培养的目标。
目录
- 版权信息
- 作者简介
- 内容简介
- 前言
- 第一章 亲子音乐启蒙创造了不同
- 第一节 音乐创造了不同
- 一、为什么要热爱音乐
- 二、音乐教育不是最终的教育目的
- 三、谁是孩子的第一位音乐老师
- 第二节 亲子音乐启蒙开启多元智能
- 一、音乐启蒙开启儿童多元智能
- 二、音乐启蒙刺激儿童左右脑同时发展
- 三、陶冶性情，促进儿童身心健康
- 四、学音乐能够获得一项生存技能
- 五、用音乐创建生物钟
- 六、音乐创造了差别
- 第三节 儿童听觉发展和音乐学习的阶段性
- 一、音乐学习的顺序和阶段性
- 二、儿童音乐学习的未来可能
- 第四节 孕期至学龄前是音乐启蒙的最好时期
- 一、孕期至学龄前是儿童学习音乐的关键期
- 二、学龄前是儿童音乐能力形成的关键期
- 第五节 在亲子音乐启蒙中发展儿童的音乐天赋
- 一、什么决定了孩子的音乐天赋
- 二、在兴趣里激发音乐天赋
- 第六节 亲子音乐启蒙的任务
- 第二章 音乐启蒙从孕期开始
- 第一节 音乐胎教的意义
- 一、胎儿的听觉能力
- 二、音乐胎教的作用
- 三、胎儿对音乐的感知
- 第二节 音乐与语言
- 一、母语的意义
- 二、妈妈语
- 三、爸爸语
- 四、诗歌韵律
- 五、妈妈的母语摇篮曲
- 第三节 为宝宝歌唱
- 一、妈妈的歌声最动听
- 二、为宝宝选择适合的歌
- 三、妈妈喜欢的歌
- 四、爸爸的加入
- 五、用歌声和孩子对话
- 六、用歌声培养日常习惯
- 七、疑虑和放松
- 八、歌唱与律动
- 九、工作坊：歌曲哼唱
- 第四节 和宝宝一起聆听
- 一、你的宝宝喜欢什么音乐
- 二、莫扎特效应
- 三、不要把耳机放在肚子上
- 四、工作坊：聆听世界
- 第五节 随着音乐放松
- 一、妈妈的焦虑
- 二、呼吸和放松
- 三、分娩中的音乐舒缓
- 四、爸爸们也“怀孕”了
- 五、工作坊：气息和舒缓
- 第三章 和孩子一起聆听
- 第一节 聆听音乐
- 一、为什么叫聆听
- 二、为什么要聆听
- 三、掌握孩子聆听的规律
- 四、亲子聆听的任务
- 五、聆听什么音乐
- 第二节 声音启蒙
- 一、声音启蒙
- 二、自然音效的童谣和儿歌
- 三、声音的记忆和保存
- 四、声音色彩的感知
- 第三节 聆听儿歌
- 一、为什么要聆听儿歌
- 二、什么儿歌适合孩子聆听
- 第四节 聆听古典音乐
- 一、为什么要听古典音乐
- 二、哪些古典音乐适合孩子聆听
- 三、如何和孩子一起聆听古典音乐
- 第五节 聆听民族民间音乐
- 一、中国民族民间音乐
- 二、世界民族音乐
- 三、其他音乐
- 第六节 听觉与想象
- 一、培养敏锐听觉
- 二、听知觉
- 三、音乐听想
- 四、绝对音高
- 第七节 孩子五音不全怎么办
- 一、什么原因造成孩子五音不全
- 二、培养孩子的听音能力
- 三、不要让孩子清唱歌曲
- 四、朗读帮助提高音准能力
- 五、选择适合孩子音域的歌曲
- 第八节 音乐听觉游戏
- 一、长耳朵找方位
- 二、节奏强弱各不同
- 三、音高音区各不同
- 四、音色和音乐形象
- 五、纵横关系
- 六、一共唱了几次（段）
- 第四章 家有娃娃爱唱歌
- 第一节 选择适合孩子演唱的歌曲
- 一、孩子们所喜欢的歌
- 二、趣味性与生活化
- 三、儿歌的分类
- 第二节 简单易行的亲子歌唱方法
- 一、模仿与范唱
- 二、妈妈语和爱抚
- 三、诵唱和念谣
- 第三节 亲子歌唱中的音乐元素
- 一、旋律与风格
- 二、音准与咬字
- 三、强弱与快慢
- 四、结构与声部
- 第四节 亲子歌唱游戏
- 一、独立的歌唱
- 二、你前我后唱起来
- 三、二声部演唱
- 四、改编与变奏
- 五、歌唱与律动
- 六、想象与创造
- 七、亲子歌唱中的常见问题
- 第五章 和孩子一起律动
- 第一节 语言节奏的映射
- 一、通过语言中的字词学习节奏
- 二、从生活中感受节奏
- 第二节 音乐律动跳碰跑
- 一、自然界的节奏
- 二、创造律动环境
- 三、在游戏中捕捉
- 四、用肢体来体会
- 五、动手制作节奏
- 第三节 强弱长短各不同
- 一、节奏、节拍与律动
- 二、音符与时值
- 三、无声胜有声
- 第四节 节奏与节拍
- 一、节拍
- 二、小小指挥家
- 第六章 一起唱出哆来咪
- 第一节 五线谱小知识
- 一、五线谱
- 二、加线、加间
- 三、谱号
- 第二节 唱出哆来咪
- 一、音名与唱名
- 二、音乐阶梯
- 第三节 旋律训练培养好乐感
- 一、旋律律动培养好乐感
- 二、歌唱培养好乐感
- 三、音域与音区
- 第七章 音和音手拉手
- 第一节 音和音有多远
- 一、音程对音感建立的帮助
- 二、音和音之间有多远
- 三、全音和半音
- 第二节 横向纵向各不同
- 一、横向纵向各不同
- 二、高低上下弄清楚
- 第三节 音乐的色彩与调性
- 一、音乐的色彩
- 二、调性的初步感知
- 第八章 音乐房子盖起来
- 第一节 音乐的结构
- 一、音乐句子
- 二、音乐房子
- 第二节 变奏与回旋
- 一、乐曲的主题
- 二、变奏曲
- 三、回旋曲
- 第九章 乐器总动员
- 第一节 乐器是个大玩具
- 一、身体是个大乐器
- 二、生活中的乐器
- 三、儿童乐器玩起来
- 第二节 交响乐队真奇妙
- 一、西洋乐器有几类
- 二、交响乐队大家庭
- 第三节 民族乐器很动听
- 一、民族乐器有几类
- 二、民族乐队很多样
- 第十章 家庭音乐空间
- 第一节 音乐童话绘本
- 第二节 家庭音乐空间
- 第三节 音乐戏剧与观摩
- 一、音乐戏剧
- 二、音乐观摩与礼仪
- 第四节 那些家长关心的问题
- 问题1：孩子为什么要学音乐？
- 问题2：音乐考级重要吗？
- 问题3：孩子学琴和未来职业规划的关系是什么？
- 问题4：学乐器需要家长陪练吗？
- 问题5：孩子可以同时学习多门乐器吗？
- 参考文献
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评分及书评
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音乐🎵治愈心灵
出版方
清华大学出版社
清华大学出版社成立于1980年6月，是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府，秉承清华人“自强不息，厚德载物”的人文精神，清华大学出版社在短短二十多年的时间里，迅速成长起来。清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向，把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务，并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金，逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色，在教育出版领域树立了强势品牌。
