主编推荐语
本书依循家庭教育领域研究成果，结合早期教育行业政策文件，融合托幼教育工作实践特色，细分家庭教育与家庭教育指导进行阐述。
内容简介
《0—3岁婴幼儿家庭教育与指导》的内容主要分为四个板块：
板块一包括第一章至第二章，内容涉及家庭教育及家庭教育指导的目标与任务、原则与方法，国内外0—3岁婴幼儿家庭教育的经验借鉴，我国0—3岁婴幼儿家庭教育的历史沿革、现状与发展趋势，家庭教育指导存在的问题，家庭教育指导的评价等。
板块二包括第三章至第五章，内容涉及0—3岁婴幼儿的发展特点，家庭教育指导的内容与策略，以及0—3岁婴幼儿家庭教育常见的误区。
板块三即第六章节，涉及特殊儿童的类型、特殊儿童家庭教育的现象及原因、特殊儿童家庭教育指导的内容与策略等。
板块四即第七章节，内容涉及家园、社区共育工作的意义、实践模式、任务与内容、方法与途径等。
有别于仅阐释家庭教育的同类教材，本书同时强调了家庭教育、家庭教育指导在0—3岁这一阶段的重要性。在本书中，不仅有对0—3岁不同阶段婴幼儿发展特点的解读，还有结合婴幼儿的月龄特点对家庭教育重点内容及家庭教育指导策略的梳理，以及针对当前0—3岁婴幼儿家庭教育中存在的误区进行的更为细致的分析与讲解。同时，本书关注特殊群体，展现社区共育，既体现了医教结合、融合教育的理念，又凸显了生态化的教育理念。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 0-3岁婴幼儿家庭教育概述
- 第一节 0—3岁婴幼儿家庭教育的意义与作用
- 一、0—3岁婴幼儿家庭教育的意义
- 二、0—3岁婴幼儿家庭教育的作用
- 第二节 0—3岁婴幼儿家庭教育的目的与任务
- 一、0—3岁婴幼儿家庭教育的目的
- 二、0—3岁婴幼儿家庭教育的任务
- 第三节 0—3岁婴幼儿家庭教育的原则与方法
- 一、0—3岁婴幼儿家庭教育的原则
- 二、0—3岁婴幼儿家庭教育的方法
- 第四节 国外0—3岁婴幼儿家庭教育的经验借鉴
- 一、欧美国家0—3岁婴幼儿家庭教育的经验
- 二、亚洲国家0—3岁婴幼儿家庭教育的经验
- 第五节 我国0—3岁婴幼儿家庭教育的历史沿革与现状
- 一、我国古代婴幼儿家庭教育
- 二、我国近代婴幼儿家庭教育
- 三、我国现代婴幼儿家庭教育
- 第六节 0—3岁婴幼儿家庭教育的发展趋势与展望
- 一、0—3岁婴幼儿家庭教育的发展趋势
- 二、0—3岁婴幼儿家庭教育的展望
- 第二章 0-3岁婴幼儿家庭教育指导概述
- 第一节 0—3岁婴幼儿家庭教育指导的意义
- 一、0—3岁婴幼儿家庭教育指导的定义
- 二、0—3岁婴幼儿家庭教育指导的意义
- 第二节 0—3岁婴幼儿家庭教育指导中存在的主要问题
- 一、指导意识薄弱
- 二、指导能力不足
- 三、指导内容片面
- 四、指导方式单一
- 第三节 0—3岁婴幼儿家庭教育指导的任务与内容
- 一、帮助家长树立正确的育儿理念
- 二、指导家长积累科学的育儿知识
- 三、协助家长改变不合理的育儿行为
- 第四节 0—3岁婴幼儿家庭教育指导的方式与途径
- 一、集体指导
- 二、个别化指导
- 三、线上线下的文字、影像资料的推送与提供
- 第五节 0—3岁婴幼儿家庭教育指导的评价
- 一、婴幼儿家庭教育指导评价的原则
- 二、婴幼儿家庭教育指导评价的内容
- 三、婴幼儿家庭教育指导评价的方法
- 第三章 0-1岁婴幼儿的家庭教育与指导
- 第一节 0—6个月婴幼儿的家庭教育
- 一、0—6个月婴幼儿家庭教育的内容
- 二、0—6个月婴幼儿家庭教育指导的策略
- 第二节 7—12个月婴幼儿的家庭教育
- 一、7—12个月婴幼儿家庭教育的内容
- 二、7—12个月婴幼儿家庭教育指导的策略
- 第三节 0—1岁婴幼儿家庭教育的常见误区
- 一、不了解发展的特点，盲目比较
- 二、不合理的饮食结构，营养不足
- 三、不关注发展关键期，缺少方法
- 四、不适宜的衣着玩具，过度追求
- 第四章 1-2岁婴幼儿的家庭教育与指导
- 第一节 13—18个月婴幼儿的家庭教育
- 一、13—18个月婴幼儿家庭教育的内容
- 二、13—18个月婴幼儿家庭教育指导的策略
- 第二节 19—24个月婴幼儿的家庭教育
- 一、19—24个月婴幼儿家庭教育的内容
- 二、19—24个月婴幼儿家庭教育指导的策略
- 第三节 1—2岁婴幼儿家庭教育的常见误区
- 一、求开口，叠词加儿语
- 二、求超常，阻止啃、撕、扔
- 三、求满足，无条件养育
- 四、求安全，双脚不着地
- 第五章 2-3岁幼儿的家庭教育与指导
- 第一节 2—3岁幼儿的家庭教育
- 一、2—3岁幼儿家庭教育的内容
- 二、2—3岁幼儿家庭教育指导的策略
- 第二节 2—3岁幼儿家庭教育的常见误区
- 一、不放手，包办代替
- 二、不理解，盲目制止
- 三、不放心，入园焦虑
- 四、不会玩，玩具开发
- 第六章 0-3岁特殊儿童的家庭教育与指导
- 第一节 有关0—3岁特殊儿童的概述
- 一、0—3岁特殊儿童的分类
- 二、致使0—3岁特殊儿童出现的可能因素
- 第二节 0—3岁特殊儿童的家庭教育
- 一、家庭教育的现象分析
- 二、家庭教育的影响因素
- 第三节 0—3岁特殊儿童家庭教育指导的内容与策略
- 一、0—3岁特殊儿童的家庭早期预防与发现
- 二、0—3岁特殊儿童的家庭康复护理
- 三、0—3岁特殊儿童的家庭融合教育
- 四、0—3岁特殊儿童的家庭心理调适
- 五、0—3岁各类特殊儿童的特点及家庭教育指导
- 第七章 0-3岁婴幼儿家园、社区共育工作的指导
- 第一节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的意义
- 一、家园、社区共育的基本概念
- 二、家园、社区共育的理论依据
- 三、家园、社区共育的价值意义
- 第二节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育的实践模式
- 一、国外家园、社区共育的模式
- 二、国内家园、社区共育工作的实践和探索
- 第三节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的任务与内容
- 一、提高社会共同参与家庭育儿的意识
- 二、有效挖掘利用家园、社区育儿的资源
- 三、整合发动社会各方力量参与共育
- 四、开发拓展多样化的共育服务形式
- 第四节 0—3岁婴幼儿家园、社区共育工作的方法与途径
- 一、实施家园、社区共育的宣传教育
- 二、提供婴幼儿活动的场所和设施
- 三、开展婴幼儿早期发展的游戏活动
- 四、开展家长教育指导的相关服务
评分及书评
- 给这本书评了4.00-3岁
本书介绍了 0-3 岁的婴幼儿的教育和看护方法，其中介绍婴幼儿不同阶段的发育特点和应对方式还是很实用的，社区互动反而在我的城市比较少。
给这本书评了2.0典型的中国式教科书的模板，期望面面俱到，实则很不落地。
给这本书评了3.0理论性强，适宜学术理论研究本书更像以学术论文的形式对早教机构和父母进行培训教育，或者对上级部门进行学术成果汇报。更适合早教机构和高等院校相关专业人员研习。对于普通父母而言，需要耐心阅读，把文中建议采纳为家庭教育的策略和原则。
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
