教育 类型
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150千字 字数
2022-04-01 发行日期
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主编推荐语

社交情感教育：教室内外全面呵护，全方位培养学生社交情感力。

内容简介

《社会交往和情感教育》着眼于学生的长远发展、学生在课堂内外的社交与情感所需，提出了社交与情感学习框架：认同/自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神，以及培育社会交往和情感力的系统解决方案。每一位热爱教育、关爱学生的教师都能够从本书中获益，它不仅能够给予教师教育思想的启发，还能够给予教师有力的工具，帮助每一位学生，尤其是在情感、社交领域遇到困难进而影响学习的学生，成为好的自己。每一所热爱教育、关爱学生的学校也能够从本书中获益，它为学校提供了课堂案例、工具和策略，帮助学校将相关原则融入到学科课程与日常管理中。

目录

  • 版权信息
  • 文前辅文
  • 文前辅文
  • 第一章学有所值
  • 一、社交与情感学习近景
  • 二、社交与情感学习能否应用于学校？
  • 三、作为课程的社交与情感学习
  • 四、作为能力培养的社交与情感学习
  • 五、社交与情感学习和公平
  • 六、社交与情感学习集成框架
  • 第二章认同/自主
  • 一、认同/自主的定义
  • 二、鉴别优势
  • 三、充满自信
  • 四、自我效能
  • 五、成长心态
  • 六、坚持不懈
  • 七、心理弹性
  • 八、当学生需要更多支持时
  • 第三章情绪调节
  • 一、情绪调节的定义
  • 二、识别情绪
  • 三、感知自我情绪
  • 四、控制冲动与延迟满足
  • 五、压力管理
  • 六、合理应对
  • 第四章认知管理
  • 一、认知管理的定义
  • 二、元认知
  • 三、聚焦注意
  • 四、目标设定
  • 五、识别和解决问题
  • 六、寻求帮助
  • 七、善作决策
  • 八、组织技能
  • 第五章社交技能
  • 一、社交技能的定义
  • 二、友善交往
  • 三、建立关系
  • 四、善于沟通
  • 五、同理共情
  • 六、修复关系
  • 第六章公共精神
  • 一、公共精神的定义
  • 二、尊重他人
  • 三、勇气可嘉
  • 四、道德责任
  • 五、公民责任
  • 六、社会正义
  • 七、服务式学习
  • 八、领导力
  • 第七章创建SEL学校
  • 一、构建社交与情感学习能力
  • 二、全儿童方案（Whole Child Approach）
  • 附录
  • 自主与认同相关的教学资源（第二章）
  • 情绪调节相关的教学资源（第三章）
  • 认知管理相关的教学资源（第四章）
  • 社交技能相关的教学资源（第五章）
  • 公共精神相关的教学资源（第六章）
  • 参考文献
  • 译后记
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。