自我提升
类型
可以朗读
语音朗读
106千字
字数
1989-01-01
发行日期
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主编推荐语
指导青少年健康地进行网络游戏，防止网络沉迷。
内容简介
我国青少年一代是在互联网环境下成长起来的，对青少年进行网络媒介素养教育，一是让青少年正确认识、使用及发展互联网，成为网络文明的传播者、践行者，二是通过“小手拉大手”，带动全社会的网络文明建设。
本书梳理网络游戏的发展轨迹，分析网络游戏的正负能量、网络沉迷的现状与成因，总结克服网络沉迷的措施与方法。
目录
- 版权信息
- 总 序
- 第一节 网络游戏的前世今生
- 一、电子游戏之最
- 二、电视游戏时代
- 三、网络游戏时代
- 第二节 网络游戏的类型
- 一、按游戏运行方式分类
- 二、按游戏内容架构分类
- 第三节 网络游戏的传播优势
- 一、虚拟空间的无穷魅力
- 二、天南地北的神秘玩家
- 三、草根阶层的草根文化
- 四、迷幻炫美的理想世界
- 五、配合默契的玩家互动
- 第一节 网络游戏的社会价值
- 一、游戏是理性与感性的结合
- 二、网络游戏已形成一个产业
- 三、网络游戏里的传统文化印记
- 四、网络游戏里的个体价值与团队精神
- 五、网络游戏里的规则与角色规范
- 第二节 网络游戏的心智教育功能
- 一、网络游戏与自我认同
- 二、网络游戏开发智力
- 三、网络游戏化解烦恼
- 四、网络游戏改变态度
- 五、网络游戏带来朋友
- 第三节 网络游戏存在的弊端
- 一、网络游戏令人沉迷
- 二、网络游戏影响人的性格
- 三、游戏达人真的值得羡慕吗
- 四、命断网吧的教训
- 五、没有免费的午餐
- 第一节 何为网络沉迷
- 一、网络沉迷的起源
- 二、我国青少年网络沉迷现状
- 三、网络沉迷的行为倾向
- 四、一位网络沉迷者的心路历程
- 第二节 网络沉迷的社会因素
- 一、密布街头的网吧
- 二、无孔不入的广告
- 三、如影随形的手游
- 四、“读书无用论”的误区
- 五、游戏交友的成长环境
- 第三节 网络沉迷的个人因素
- 一、幼稚的心灵世界
- 二、争分夺秒的玩欲
- 三、提高级别的热望
- 四、欲求不满的释放
- 五、青春期的逆反心理
- 第四节 网络沉迷的家庭因素
- 一、单一的教育方式
- 二、适得其反的高压政策
- 三、残缺家庭造成的畸形性格
- 四、家庭条件优越≠教育条件优越
- 五、父母角色缺失与隔代教育
- 第一节 汲取社会的正能量
- 一、去网吧应有所节制
- 二、尊重需求与满足需求
- 三、辩证地对待广告宣传
- 四、遵守规则，保护隐私
- 第二节 校园是心灵氧吧
- 一、尊师重教，虚心好学
- 二、让孤独学生不再孤独
- 三、网络使用须适时适度
- 四、注意力管理是门学问
- 五、别把虚拟与现实混为一谈
- 第三节 亦师亦友是父母
- 一、家庭的潜移默化功能
- 二、改进传统的家庭教育方式
- 三、创建良好的亲子关系
- 四、上网时间的家庭契约
- 五、改变媒介接触行为
- 第四节 自我管理是变化的核心
- 一、增强自我对网络的再认识
- 二、玩游戏时间的个人把控
- 三、谨慎交友，远离网络“瘾君子”
- 四、转移视线，扩大兴趣范围
- — 学习活动设计 —
- 后 记
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出版方
天中未来（北京）数字科技有限公司
天中未来（北京）数字科技有限公司成立于2020年，是一家专门从事综合出版服务与版权多元开发的全版权运营公司，以专业的版权运营为依托，打造出版机构、作者、及优质IP品牌。经营范围包括：内容运营、有声制作，版权贸易，IP改编，产品开发等。
