教育 类型
可以朗读 语音朗读
298千字 字数
2018-01-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

现代视野下深入解析民国时期夏丏尊先生语文教育思想。

内容简介

本书在现代课程论、教学论视野下，结合现代语文教育史，从语文教育本体思考、语文课程思想、教材编制思想、阅读教育思想、写作教育思想、语文测评思想、形式美学思想这七个方面，系统、深入地梳理了民国时期的语文教育大家夏丏尊先生的思想，其对夏丐尊语文教育本体思想的阐发和表述，关于其阅读教育、写作教育思想中“为什么读”“为什么写”等方面的梳理与论述尤其具有创新性。

目录

  • 封面
  • 书名页
  • 版权页
  • 内容简介
  • 作者简介
  • 序
  • 目录
  • 绪论 何曾只道是寻常
  • 第一节 选题的缘起
  • 第二节 相关文献综述
  • 第三节 选题的意义与价值
  • 第四节 研究的方法
  • 第一章 三位一体：求用、求美与求在
  • 第一节 求用：进窥学问，应付生活
  • 第二节 求美：诗意浸润，守住本心
  • 第三节 求在：言语表现，确证自我
  • 第二章 灵肉一致，陶养成人
  • 第一节 课程：一种动态的教育存在
  • 第二节 语文课程思想中的诸范畴
  • 第三节 指向灵肉一致的成人之美
  • 第三章 科学活用，文质彬彬
  • 第一节 体大思精，追求科学的尊严
  • 第二节 突出形式，捍卫语文的体性
  • 第三节 注重化用，追求自我的确证
  • 第四章 博观约取，丰富生活
  • 第一节 为何读：多元共生，意在读外
  • 第二节 读什么：广涉中西，博通古今
  • 第三节 怎么读：生命融合，养成能力
  • 第五章 诚意正心，阳明兼得
  • 第一节 为何写：与写共生，为我而存
  • 第二节 写什么：抒写自我的发达情思
  • 第三节 怎么写：形之于外，求之于内
  • 第六章 遵路识真，化为关怀
  • 第一节 关于语文测评的构想
  • 第二节 走向科学的大测评观
  • 第三节 超越测评，确证自我
  • 第七章 体上求用，用中见美
  • 第一节 夏丏尊语文教育形式美学概述
  • 第二节 夏丏尊语文教育形式美学中的相关概念
  • 第三节 语文教育形式美学：拔高，还是实评
  • 结语
  • 附录一 夏丏尊先生年谱简编
  • 附录二 夏丏尊先生著述年表简编
  • 参考文献
  • 后记
展开全部

评分及书评

尚无评分
目前还没人评分

出版方

中国社会科学出版社

中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。