作者告诉我们，学历史最重要的不是学 What—— 历史上发生了什么，而是要探究 How 和 Why—— 去了解这些事是如何发生的，为什么会发生。没有 What 当然无从解释 How 和 Why，历史不可能离开事实叙述只存在理论；然而历史也不可以、不应该只停留在事实叙述上。只叙述事实，不解释如何与为什么，无论将事实说得再怎么生动，也无助于我们从历史而认识人的行为多样性以及个体或集体行为逻辑。翻开书，这是一本不一样的历史书，值得细看。

什么是历史？笼统来说，历史就是人类过去经验的总和，所有过去发生、创造、经历的事情，都可以称为历史。但是这样的历史未免太过宽泛，也毫无章法、秩序，无法转化为可吸收的信息和知识，因而能被我们掌握的历史，都是经过选择和简化后的结果。在历史知识形成的过程中，最关键的步骤就是选择。依据重要性原则，从可记录、有记录的历史中，筛选出重要的信息排成一排，构建出一个有意义的秩序，一个知识系统，那才是大家所习惯、熟悉的历史知识。和最原始的 “人类过去经验的总和” 相比，我们自己想的、说的历史，何其渺小，何其简化！这也就是我们要重读历史的根本原因。“人类过去经验的总和” 是固定不变的，但经过层层简化后，我们所知道、所运用的历史，却会改变。不同的时代，会用不同的方式、不同的角度进行选择。面对庞大的历史材料，重要或不重要的标准，会随着时代而改变。历史知识不等于历史事实。一方面，历史知识小于历史事实，另一方面历史知识又大于历史事实。没有人能还原历史事实的全貌，历史知识必定是从历史事实中选择出的一小部分，小于历史事实。但历史知识在历史事实之上，加了明说或隐含的解释，说明为什么这件事是重要的，这件事怎么来的，这件事有什么意义，这些不在历史事实里，是多加上去的，所以又是大于历史事实的。为什么要重读历史？因为我们原先读的历史，是在特定的时代、特定的价值体系中形成的。在不同时代，换用不同的价值体系标准，历史会呈现不同的面貌，呈现出一些新鲜、有趣的现象与观点来。

断断续续读了很久，到现在并未读完这十册，每一本的质量都很高。《讲给大家的中国历史》这本书是一本通俗读物，但并不是按照传统教科书那样按照朝代时间去只关注历史大事历史人物，而是另辟蹊径以另一个视角去看待中华历史。杨照老师告诉我们历史绝不仅仅只有云波诡谲的朝堂争斗也不仅仅只有皇权更迭下的人性，以往的我们太容易关注那些帝王贵胄、后宫秘史了，以至于忽略了历史为什么是这样？我们从教科书中学到南北朝时期是门阀士族统治，却不知道这些门阀又是如何演变过来的，竟然是从西汉开始土地兼并导致的马太效应，经过时间的迁移，那些地主变为了豪左豪右变为了拥有社会资源的士族，以至于皇权争斗都不得不依靠他们的势力。从东汉的大姓共治到到南北朝的门第共治，历史告诉了我们一个国家的中央制度会影响未来的变化，土地私有制会导致社会阶层完全固化。像杨照老师所说，我们观测历史不能只关注大人物，也需要关注小人物，因为是小人物构造了整个世界，影响着整个世界。看待历史绝不能仅仅是一分为二，我们需要通过多个视角去观测为什么？比较遗憾的是，这本书因为种种原因目前只有 1-9、11 已出版，无法完全一睹真容。本书不建议高中以下学生读。当然，如果课外历史阅读足够丰富的话是可以的。搬一句杨老师原文：“因而我写的这套通史建立在两项阅读假设上：第一是假设读者对于中国历史有基本的认识，知道汉朝和三国之间的关系，知道汉武帝是谁，知道中国文学史上的主要作家等等；第二是假设读者并不熟悉从民国以来对于中国历史的种种研究结果，不知道原来有那么多看待中国历史的不同角度、不同方法” 本书⭐⭐⭐⭐⭐推荐，部分章节需要好好品读方知其深意。