哲学与宗教
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137千字
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2017-07-01
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主编推荐语
日本教育之父的代表作，揭秘日本强大的教育体系。
内容简介
在《你为什么要学习》中，作者告诉我们，在这个迅速发展的文明时代，学习是最重要的，而且，学习不仅仅是纸上谈兵，必须是有用之学。在书中，作者告诉肩负重任的学者不要独善其身，而是要大兴事业，为世人造福，做世人的榜样。
语言通顺且通俗易懂，运用了大量鲜明的例子，深入浅出。开篇的一句“上天不生人上之人，也不生人下之人”不知惊醒并感动了多少代人，其中所写的论文虽然有的是急需所写，有的是展望远景而作，骤然一读也并不会感觉前后不连贯，在加之深入思考与细细品读之后，也就会发现《你为什么要学习》的精髓所在——充满爱国主义热情的端正学风！
目录
- 版权信息
- 自序
- Part 01 学习的哲学：通达世事人情的不二秘诀
- 1 智慧之道在于学习
- 2 实学：学问的本质
- 3 治学中的本分与自由
- 4 劝学宗旨在于德才兼备
- 5 道德之教应顺应人情
- Part 02 一心向学的学习习惯：知识差异下导致人格落差
- 1 学以致用，方能有所成
- 2 主观平等与客观平等
- 3 财富是短暂的，才华是永恒的
- 4 一心向学才能避免暴政
- Part 03 走向真理的学习实践：疑信取舍后的学习成果
- 1 怀疑是通向真理的必由之路
- 2 开放与交流是通往知识与真理的捷径
- 3 疑信取舍后的文明之道
- 4 一个社会变革的假设
- 5 学习让疑信取舍变得如此简单
- Part 04 言行一致的学习思想：知识驱动下的思想与行为
- 1 独立宣言：物质独立VS精神独立
- 2 摆脱物质的奴役，保持精神的独立
- 3 卓越的思想引导优秀的行为
- 4 换位思考的行动准则
- Part 05 学习者的思想品行：要学会用知识武装自己
- 1 不学习就不能准确评估自己
- 2 自我检查，矫正自我人生观
- 3 消除社会弊端的正确方法
- 4 什么是真正意义上的照顾
- 5 最大的贫穷是德行的缺失
- Part 06 学习者的道德修养：学问的可靠性在于提升德才
- 1 可靠的不是人，而是思想
- 2 名分论的破产及遵守职分的重要性
- 3 多读书不等于尽学问
- 4 个人的品行必须高尚
- Part 07 怎样通过学习提升人望：学习是积累人望的便捷通道
- 1 如何积累自己的人望
- 2 用才德提升自己的人望
- 3 借助言语交流来了解他人
- 4 与人为伍的不变法则
- Part 08 自由意志下的学者职责：看客与主人兼具的立场
- 1 一般公民兼具的两种立场
- 2 公民如何应对政府的暴政
- 3 何谓真正的“殉道精神”
- 4 五要素决定个体职责
- 5 自我意志不可强加于他人
- 6 家庭名分对社会的弊害
- Part 09 怎样树立正确的人格意志：个人与国家生死力争之精神
- 1 人格独立，国家方能独立
- 2 混沌的“民智未开”时代
- 3 独立精神是对心智的磨炼
- 4 缺乏独立是堕落的源头
- Part 10 学习者的心和抱怨者的心：广开言路消除怨天尤人
- 1 短视的人总是看不到事情的另一面
- 2 抱怨与问题解决的逻辑关系
- 3 抱怨之风的真实由来
- 4 杜绝抱怨的不二法门
- 5 与人交流，予人自由
- Part 11 学问哲学的另类解读：洋学家的历史与终极目标
- 1 优良的经验传承是学者的历史义务
- 2 谁是日本走向文明的绊脚石
- 3 洋学家推进社会文明的可行性
- 4 学者如何协助日本完成独立
- 5 如何成为一名真正的学者
- Part 12 怎样认识社会契约：国因法而昌，法因人而贵
- 1 社会契约的重要性
- 2 私自制裁的危害是什么
- 3 国法的地位高于一切
- 4 尊重国法是公民的最大本分
- Part 13 学习过程中的精神遗产：文明的推动有赖于学问的承袭
- 1 奢望与愚蠢，两种不同的满足
- 2 精神遗产对文明的推进
- 3 从事学问的目的是什么
- 4 学习应有坚定的希望与意志
- 附录一： 福泽谕吉传
- 附录二：日本的现代教育体系
- 附录三： 日本的小学教育体系
- 附录四： 日本的高中素质教育体系
- 附录五： 学习的三位一体论
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