心理学
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161千字
字数
2024-04-01
发行日期
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主编推荐语
世界知名自闭症专家普瑞桑博士，具有开创意义的重要著作。
内容简介
作者普瑞桑博士是国际知名的自闭症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。
自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地“修理”他们，而是帮助他们获得更好的发展：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好地生活和发展，做合格的铺路人和同行者。
本书不仅提供了大量激励人心的故事和实用的建议，还致力于为读者打开心灵的桎梏，展望人生美好的前景。书中的几乎每一个重要概念和结论，都有简短而明确的实例做说明；每一个涉及争论的关键点，都有极其敏锐而不失幽默的评论。
目录
- 版权信息
- 致读者
- 译者序
- 前言
- 导论 换一种眼光看自闭症
- 第一部分 理解自闭症
- 第1章 探究原因
- 情绪失调的挑战
- 应对策略与调节行为
- 作为调节因素的人
- 理解“自闭症行为”的重要意义
- 周围成人的行为为何会成为情绪失调的原因
- 聆听和建立信任关系的影响力
- 第2章 用心聆听
- 回声言语新解
- 我怎样理解回声言语
- 替代的沟通方式
- 每个家庭都有一种语言
- 回声言语是一种学习策略
- 聆听激发沟通
- 第3章 兴趣
- 根据兴趣做干预
- 什么能够激发兴趣
- “洗车王”及他的其他特殊兴趣
- 利用兴趣建立关系
- 指向他人的兴趣
- 特殊兴趣什么时候会造成麻烦
- 教给儿童“时间与地点”
- 在优势领域做干预
- 第4章 信任、恐惧与控制
- 信任能力的欠缺
- 信任身体
- 信任周围世界
- 信任他人
- 恐惧的作用
- 帮助儿童克服恐惧
- 控制：面对恐惧和焦虑的自然反应
- 儿童怎样获得控制感
- 人际关系中的控制感
- 建立信任
- 第5章 情绪记忆
- 情绪记忆的影响力
- 用记忆解释行为
- 激发因素的多样性
- 创伤后应激障碍的启示
- 如何确定问题出在情绪记忆
- 应对情绪记忆：帮助的策略
- 创造正面的情绪记忆
- 第6章 社会性理解
- 学习社会规则的困难所在
- 解读社会情境的困难所在
- 社会规则教学的局限
- 遵行规则可能让人备感困惑
- 说话要直接
- 说真话在什么情况下不是最佳策略
- 误解导致的压力
- 社会性理解与学校
- 情感理解
- 不要这样进行情绪教学
- 社会性教学：如何确立目标
- 没有说出的假定起什么作用
- 第二部分 与自闭症共存
- 第7章 掌握“异得”的要领
- 行动中的“异得”因素
- 具备“异得”的教师
- 遭遇缺乏“异得”的人
- 这些人有一种“缺陷清单”心态
- 这些人只关注计划，不关注儿童
- 这些人关注孩子的坏名声，不关注发展的潜能
- 这些人忙着控制儿童，而不是提供支持
- 这些人对家庭的希望和梦想无动于衷
- 重要的任务是理解自己的角色
- 第8章 源自相聚的智慧
- 家长即专家
- 相信直觉，跟随本能
- 寻找支持性的群体
- 学会积极乐观地生活
- 拥有信仰
- 接纳并表达感受
- 适度而非过度争取权益
- 要分清轻重缓急
- 享受幽默
- 获得尊重
- 积极的自我转变
- 第9章 真正的专家
- 罗斯·布莱克伯恩：“客套我学不来”
- 迈克·约翰·卡莱：“我们要明白自己的能力”
- 斯蒂芬·肖：“他们接纳了我”
- 第10章 登高望远
- 兰德尔一家：“给他双翅，便可飞翔”
- 科雷亚一家：“他让我明白了生活之道”
- 多明戈一家：“我们必须遵循自己内心的感觉”
- 卡尼亚一家：“我们必须亲自上阵帮助孩子克服困难”
- 第11章 精神力量
- 治愈的问题
- 不同的家庭，不同的期盼
- 捕捉改变的细微信号，转变看问题的视角
- 是关注幸福与自我感受，还是关注学业成就
- 自我决定的重要性
- 第12章 重要问题
- 如何辨别高功能和低功能自闭症以及阿斯伯格综合征
- 听说自闭症儿童干预的机会窗口过了5岁就会关闭，此后一切都太晚了
- 有些自闭症人士显得多动，还有的人则显得嗜睡，这应该如何解释
- 为了帮助自闭症儿童，我能做的最重要的一件事是什么
- 讨人喜欢的孩子有可能患自闭症吗
- 孩子在公共场所表现出怪异行为的时候，周围人的眼光让人很难堪，这时怎么办
- 有没有最合适的时机告诉孩子他有自闭症
- 让自闭症儿童自我刺激是对是错
- 上普通班、特教班、私立学校，哪一个对自闭症孩子更好
- 是否有过度治疗的情况
- 如果孩子的老师或治疗师似乎没有能力或者意愿来教育自闭症孩子，我该怎么办
- 很多自闭症儿童具有言语障碍，因此他们学习使用iPad等电子沟通器械，或者使用低科技的选项，例如图片交流系统或者手语。这些非言语的沟通手段会妨碍他们学习口语吗
- 自闭症孩子的兄弟姐妹在他的生活中应该扮演何种角色
- 自闭症会造成家庭离异吗
- 参考文献
- 关于“社会沟通、情绪调节、交往支持”模式
- 致谢
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出版方
机械工业出版社
机械工业出版社是全国优秀出版社，自1952年成立以来，坚持为科技、为教育服务，以向行业、向学校提供优质、权威的精神产品为宗旨，以“服务社会和人民群众需求，传播社会主义先进文化”为己任，产业结构不断完善，已由传统的图书出版向着图书、期刊、电子出版物、音像制品、电子商务一体化延伸，现已发展为多领域、多学科的大型综合性出版社，涉及机械、电工电子、汽车、计算机、经济管理、建筑、ELT、科普以及教材、教辅等领域。
