经济 类型
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115千字 字数
2020-09-01 发行日期
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主编推荐语

着眼于信息时代的教育变革，在深入研究、梳理智慧教育相关概念和评价维度的基础上，通过抽样调研，把握我国智慧教育的发展脉动和趋势，为行业提供智慧教育发展总体图景。

内容简介

全书分为三部分。第一部分全面梳理和分析我国智慧教育发展的背景、概念和国家战略，提出智慧教育评价的观察维度与分析模型；第二部分通过分析调研数据，呈现智慧教育发展的现状、特征及趋势；第三部分通过分析全国抽样的样本区域，以实践案例的形式呈现我国智慧教育发展的典型特征。

《中国智慧教育区域发展研究报告（2020）》可作为教育行政部门、教育信息化相关企事业单位的培训、学习资料，以及各级、各类学校学生的参考用书。

目录

  • 版权信息
  • 内容提要
  • 中国智慧教育区域发展研究报告（2020）编辑委员会
  • 序
  • 第一部分 智慧教育概述
  • 第一节 智慧教育发展的契机
  • 一、智慧教育是教育发展的内在诉求
  • 二、智慧教育是驱动大规模个性化教育的现实要求
  • 三、智慧教育是教育信息化转段升级的必然要求
  • 四、智慧教育是同步信息社会发展进程的必然结果
  • 第二节 智慧教育文献梳理
  • 一、概念的起源与发展
  • 二、智慧教育概念的代表性观点
  • 第三节 智慧教育的定义与内涵
  • 一、智慧教育的定义
  • 二、智慧教育的内涵和外延
  • 三、智慧教育的实践内容
  • 四、智慧教育实践的技术特征
  • 第四节 智慧教育评估
  • 一、智慧教育评估方法
  • 二、智慧教育观测维度
  • 三、智慧教育评估指标体系
  • 第二部分 智慧教育发展的现状与趋势
  • 第一节 行业发展解读
  • 第二节 我国智慧教育发展现状
  • 一、理念先行、实践跟进，智慧教育成为研究热点
  • 二、环境初具、探索应用，智慧教育重视数据应用
  • 三、支持教学、建设多样，智慧教育资源供给丰富
  • 四、区企合作、强化落地，智慧教育呈现崭新形态
  • 五、聚焦教学、注重创新，智慧教育治理雏形初具
  • 第三节 智慧教育的发展特征
  • 一、基于问题开展研究，智慧教育从点到面不断进化
  • 二、基于需求研发产品，智慧教育呈现区校企多方合作
  • 三、基于目标开展应用，智慧教育逐步回归育人本性
  • 第四节 智慧教育的未来趋势
  • 一、人工智能快速发展带来学习内容的改变
  • 二、学习方式多样化造就智能结构的多元化
  • 三、学习环境和资源形态的转变将深度改变认知过程
  • 四、学习将成为一种生活状态，逐渐走向个性化和终身化
  • 五、教师面临角色重构，成为学生“灵魂的工程师”
  • 六、基于数据的综合素质评价将始终贯穿教与学
  • 七、基于数字画像的伴随式评价将逐渐替代文凭
  • 八、学制的范式将发生变革，造就多样的学程
  • 第三部分 智慧教育行动与案例
  • 第一节 武汉市汉阳区：搭建区校一体化平台，打造区域智慧教育生态
  • 一、发展背景
  • 二、实施策略
  • 三、探索与实践
  • 第二节 广东省东莞市：区域“慧教育”生态体系构建
  • 一、东莞市教育局：促进区域均衡发展的优质数字资源供给服务改革
  • 二、东莞市塘厦镇：创新机制破解重建应用难题
  • 三、东莞松山湖实验中学：走向深度学习的家校协作和多维互动教学
  • 四、东莞大朗镇巷头小学：“双线双师+平板电脑”英语绘本阅读教学双融新模式
  • 第三节 陕西省西安市：基于大数据治理的区域智慧教育生态构建
  • 一、发展背景
  • 二、解决策略
  • 三、行动与案例
  • 第四节 陕西安康市汉滨区江南幼儿园：基于大数据的幼儿园智能育儿体系
  • 一、实现智慧晨检，助力幼儿健康监测
  • 二、落实智慧运动，为幼儿健康运动活动加分
  • 三、推进智慧睡眠，智能监测提升睡眠质量
  • 四、实行智慧膳食，科学搭配促进幼儿成长
  • 第五节 陕西宝鸡市凤翔城关镇西街小学：学生数字化评价模式探索
  • 第六节 北京市朝阳区：协同创新，深度融合，推进改革，促进均衡
  • 一、背景与面临问题
  • 二、解决策略
  • 第七节 重庆市璧山区：推进智慧教育融合应用，促进教育教学创新发展
  • 一、背景与面临问题
  • 二、解决策略
  • 三、行动与案例
  • 第八节 江苏省南京市：融合创新，让智慧引领南京教育现代化
  • 一、背景
  • 二、主要做法
  • 三、行动与案例
  • 第九节 河南省：数据驱动，智慧赋能—河南省智慧教育应用与实践
  • 一、背景
  • 二、典型案例
  • 三、应用实践的经验总结
  • 第十节 深圳市龙华区：GUEST模式打造龙华教育智能体
  • 一、背景
  • 二、具体做法
  • 三、行动与案例
  • 第十一节 浙江省东阳市：基于网络学习空间的智慧教育区域推进模式
  • 一、背景与面临问题
  • 二、解决策略
  • 三、行动与案例
  • 第十二节 天津市和平区：破解教育大数据困局
  • 一、背景与面临问题
  • 二、解决策略
  • 三、学校案例
  • 参考文献
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评分及书评

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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。