教育
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136千字
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2006-08-01
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主编推荐语
剖析全球化时代大学通识教育所面临的非制度性危机。
内容简介
全球化时代的文化霸权等因素，引发了本土文化式微、大学教育主体性失落等问题。黄俊杰先生认为，提升大学生本土文化素养、重建大学教育主体性的一个重要途径，就是深化大学通识教育。本书由此探讨了深化大学通识教育的理念、策略与方法，剖析子大学通识教育所面临的非制度性危机，并论及了大学通识教育与社区大学建设、大学校长遴选的关系，等等。
目录
- 版权信息
- 自序
- 第一章 全球化时代的大学理念与大学教育：问题与对策
- 一、引言
- 二、全球化时代大学面对的新问题（一）：霸权文化与本土文化的争衡
- 三、大学因应文化霸权挑战的对策
- 四、全球化时代大学面对的新问题（二）：教育主体性的失落
- 五、大学重建教育主体性的策略
- 六、结论
- 第二章 全球化时代大学通识教育的新挑战
- 一、引言
- 二、全球化的发展形式、本质及其台湾脉络
- 三、全球化时代对大学通识教育的新挑战
- 四、大学通识教育的新策略
- 五、结论
- 第三章 从全球化与本土化激荡的脉络论大学通识教育中的公民教育
- 一、引言
- 二、21世纪大学通识教育中公民教育的问题及其本质
- 三、公民教育问题形成的原因
- 四、迈向公民教育的新境界：植根本土，放眼全球
- 五、结论
- 第四章 迈向21世纪大学通识教育的新境界：从普及到深化
- 一、引言
- 二、大学通识教育的现况及“深化”的意义
- 三、大学通识教育“深化”的必要性
- 四、深化大学通识教育的具体策略
- 五、结论
- 第五章 大学通识教育与基础教育的深化：理念、策略与方法
- 一、引言
- 二、深化的理念
- 三、深化的策略
- 四、深化的方法
- 五、结论
- 第六章 大学医学教育中人文精神的提升：通识教育的新思考
- 一、引言
- 二、医疗事业以人文关怀为中心
- 三、医疗事业中人文精神的开展
- 四、人文精神在医护院校通识教育中的落实
- 五、结论
- 第七章 当前大学通识教育的非制度性危机及其因应对策
- 一、引言
- 二、危机（一）：“反知识主义”心态
- 三、危机（二）：“功利主义”心态
- 四、因应对策：回归教育基本面
- 五、结论
- 第八章 社区大学教育与通识教育的融合：理念与策略
- 一、引言
- 二、当前社区大学运动的成就、瓶颈及其突破
- 三、社区大学中通识教育的重要性
- 四、对社区大学中通识教育的反驳意见及其批判
- 五、社区大学通识教育的实施策略
- 六、结论
- 第九章 从台湾经验论大学校长遴选的几个关键问题
- 一、引言
- 二、大学校长遴选制度的法源及其实际程序
- 三、大学校长遴选制度的正面贡献
- 四、大学校长遴选的制度性及非制度性问题
- 五、因应问题的可能方向
- 六、结论
- 附录一 美国大学通识教育考察报告
- 一、美国大学通识教育实施之概况
- 二、考察心得
- 三、具体建议
- 附录二 日本大学通识教育考察报告
- 一、前言
- 二、日本通识教育实施概况
- 三、教养部存废之相关问题
- 四、整体考察印象
- 五、各大学通识教育实施概况
- 六、各大学简况
- 七、对台湾推动大学通识教育之建议
- 八、结语
- 附录三 儒家传统中“教育”的含义及其现代启示
- 一、引言
- 二、儒家传统中“教育”的含义
- 三、现代教育的弊病及其形成的原因
- 四、结论：儒家教育观的现代启示
- 附录四 傅斯年论教育改革：原则、策略及其启示
- 一、引言
- 二、傅斯年论教育改革
- 三、傅斯年教育观蕴涵的启示
- 四、结语
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评分及书评
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- 给这本书评了5.0大学通识教育
这本书基本概括了什么是大学通识教育，为什么要开展大学通识教育目前开展的现况及弊病，并结合美国及日本开展的现状，对中国大陆及台湾高校开展通识教育提出了借鉴的意见。
出版方
北京大学出版社
北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。
